课件编号16658166

16朱德的扁担 教学设计(2课时)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:42次 大小:13650Byte 来源:二一课件通
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朱德,扁担,教学设计,2课时
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1 6 朱德的扁担 [ 教学目标] 1. 认识 14 个生字, 会写 8 个生字。 2. 有感情地朗读课文。 理解大家越发敬爱朱德同志的原因。 3. 揣摩人物的动作、 语言和神情, 初步了解人物的质量。 4. 感悟革命领袖以身作则、 与战士们同甘共苦、 不怕苦累、 乐于奉献的高尚质量。 [ 教学重难点] 1. 认识本课的生字, 能读准音、 认清形。 2. 感悟革命领袖朱德同志以身作则、 与战士们同甘共苦的高尚质量以及战士们对朱德同志 的无比敬爱之情。 [ 教学课时] 2 课时 第 1 课时 [ 课时目标] 1. 认识 14 个生字, 会写 8 个生字。( 重点) 2. 正确、 流利地朗读课文, 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。 一、 看图导入 1. ( 多媒体出示朱德的图片 ) 你们知道他是谁吗? ( 板书: 朱德。 认读生字) 2. 师: 老师发现, 同学们课前搜集了很多关于朱德同志的资料, 谁来介绍一下他?( 学生 交流资料) 3. 师: 是啊, 朱德同志是人民爱戴的总司令。 今天我们要学习的课文讲的就是有关朱德同 志的一个小故事。( 板书: 朱德的扁担。 指名读, 齐读。 认读“扁担” , b i ǎ n d ɑ n 。 ) 二、 初读课文, 整体感知 1. 合作探究。 ( 1) 自由朗读课文, 圈出课后生字, 读准字音, 读通语句。 ( 2) 小组成员互读课后生字, 相互评价、 正音。( 教师指导读准多音字“难” ) ( 3) 思考: 读完课文你知道了什么? 2. 小组展示。 ( 1) 以小组为单位, 展示讨论结果。( 2) 教师对学生的展示进行点评并总结。 师过渡: 朱德和战士们为什么要一起挑粮上山呢? 既然挑粮上山是件十分重要的事, 战士们又为什么将朱德的扁担藏起来呢? ( 学生讨论交流) 三、 学习生字, 书写指导 1. 出示生字, 让学生用自己的方法识记字形。 2. 理解生字, 给生字组词并试着说一句话。 3. 指导观察生字的间架结构, 书写生字。 志: 上部分是“士” , 不要写成了“土” , 下部的“心” 字要宽。 扁: 注意最后三笔是一横两竖, 不要多写一横或一竖。 战: 注意部首“戈” 的写法, 点最后写。 4. 指导按笔顺描红, 提示正确的坐姿和握笔姿势。 5. 学生练习书写, 展评。 第 2 课时 [ 课时目标] 懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了, 让学生对革命先辈产生敬意。( 难点) 一、 复习导入 同学们, 上节课我们初读了课文, 知道这篇课文写的是朱德同志和大家一起挑粮的故事。 谁来简单地讲一讲这个故事呢? ( 学生讲述, 指导按顺序有条理地复述故事。 ) 二、 细读课文, 感悟内涵 1. 师讲述“井冈山会师” 背景资料, 引导学生了解课文背景。 2. 结合教师讲解, 自读第 1 自然段。 ( 1) 交流: “会师” 指的是谁和谁会师? ( 朱德同志带领队伍跟毛泽东同志带领的队伍 会师。 ) “会师” 不久就成立了红军, 朱德就是红军的总司令。 ( 2) 指导朗读: 会师, 多开心啊! 队伍壮大了, 力量变强了, 你们为他们高兴吗? 让我 们带着喜悦的心情读一读这一段话。( 齐读第 1 自然段) 师: 井冈山会师后, 红军在山上, 山下不远处就是敌人, 敌人仗着人多, 分布在山下的好 几个地方, 封锁了各个路口, 把红军团团围住, 红军需要的粮食、 生活用品没办法运进山里, 红军也很难出山, 敌人就是想把红军战士饿死、 冻死、 困死。 请大家自由朗读第 2 自然段, 了 解挑粮的原因, 体会挑粮的艰难。 3. 朗读第 2 自然段, 引导交流: ( 1) 红军面临的主要困难是什么? ( 红军要巩固井冈山根据地, 粉碎敌人的围攻, 需要 储备足够的粮食。 ) ( 2) 红军战士为什么要到山下去挑粮? ( 井冈山上生产粮食不多, 常常要抽出一些人到 山下甯冈的茅坪去挑粮。 ) ( 3) 从哪里可以看出挑粮的艰难和战士们大无畏的精神? ... ...

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