【武汉版】《生命安全教育》六年级 第5课《帮人打架我不去》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 生命教育六年级第2单元第1课教学设计 课题 《帮人打架我不去》 单元 第2单元 学科 生命健康教育 年级 六年级 学习目标 1、通过活动认识打架的危害。2、通过学习明白什么是真正的朋友。 重 点 通过活动认识打架的危害。 难 点 通过学习明白什么是真正的朋友。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们, 生活中除了父母亲人时刻关心关爱我们以外，与我们交往最多，朝夕相处的还有哪些人？师：对，还有我们的老师、同学、朋友等，他们伴随着我们的成长，是我们成长路上的好伙伴；那如果这时候有人需要帮助，我们该如何做？如果需要我们帮人打架呢？这节课我们就一起来学习第2单元第1课《帮人打架我不去》。 板书：帮人打架我不去。 生回答 齐读课题 引出本课主要内容，明确本课所学内容。 讲授新课 一、交流讨论1、读教材情景园案例，交流讨论感想。师：听了故事后你有什么启示或感想？选取小组代表交流。小结：帮助他人助人为乐，是做人的美德，但是面对他人，包括好朋友的要求，我们必须保持头脑清醒，明辨是非，三思而后行。3、拓展案例，对比该不该帮：朋友的早餐钱丢了，你会不会借钱给他？ 朋友的脚扭伤了，你会不会去扶他？ 朋友心情不好，你会不会开导她？ 如果朋友让你帮他打架，你去不去呢？师小结：如果不违反道德和法律，自己又力所能及，就应该主动热情的去帮助别人；如果是坏事甚至是违法犯罪的事，不仅不能帮而且要劝阻制止或者举报。4、面对不合理要求应该怎么办？ 一、向朋友表明态度，说明打架的后果，明确告诉朋友，我不去，这样做会越帮越错，给双方带来伤害，甚至违法犯罪，害人害己。 二、劝阻朋友，提出好的建议，与朋友一起商量解决问题的办法。比如建议双方谈判、请人从中调解，从而化解矛盾。 三、如果劝阻不了朋友，应及时向老师、家长求助，或向有关部门反映。5、出示小贴士内容：最能保人心神健康的预防药就是朋友的忠言规谏。———培根 世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。———爱因斯坦 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺你的珍宝———独立思考和对真理纯洁的爱。———别林斯基 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易。友谊总是要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。———马克思课堂练习1、出示教材21页训练场内容，判断、处理。2、全班展示、交流。3、出示锦囊小卷：《什么是义气》义气在《现代汉语词典》中解释为，由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 不管理由，不讲原则的为朋友，两肋插刀不是义气，一起是讲原则，明辨是非的！ 如果不辨是非，不顾后果地迎合朋友的不正当要求，这种义气就是一种无知和盲从，会给自己带来伤害，也会使朋友的麻烦更大。 在现实生活中，如果朋友以义气的名义要你帮他打架，你不能头脑发热的答应，而是应该真诚的劝阻，尽己所能的帮他化解矛盾，用合理的方法减少或消除朋友遇到的困难这才是真正的义气！三、我的收获师：经过本节课的学习，你有什么收获呢？又学会了哪些知识呢,请你写一写吧。（教材第22页） 生回答。以小组为单位，讨论交流。生圈画重要内容。模拟演练展示解决办法，完成训练。 通过事件对比让学生明白哪些事是我们应该并且有能力去为朋友做的。明确哪些该为朋友做，哪些不该做。通过训练，在演示中掌握如何处理朋友提出的不合理要求， 明白如何保护自身的前提下达到真正的帮助他人。 作业布置 将你学到的帮助他人的名言分享给他人。 实践 课堂小结 今天这节课学习了帮人打架我不去，同学们，在日常的生活和学习中，我们经常会需要朋友的帮助，也要学会帮助他人，但其中，什么该帮什么 ... ...