爱国主题初中班会：“疫”生难忘，我爱我的祖国

爱国主题初中班会：“疫”生难忘，我爱我的祖国 [班会背景] 2020年初，一场新冠肺炎疫情在中国大地漫延，武汉首先封城，江城人民笼罩在疫情的恐惧中，生命受到了威胁。中国人民团结一心抗疫，伟大的祖国挺过了这场瘟疫，祖国山河无恙，百姓安居乐业，但必须让学生铭记这段历史，让学生植入深深地爱国情感，长大后报效祖国。 [班会目标] 1.情感：通过分析疫情期间确诊病例相关数据，感受生命的宝贵，激发学生的爱国热情； 2.知识：通过观看医护人员救人视频故事等，理解疫情中没有什么岁月静好，只是有人为我们负重前行； 3.能力：通过探讨钟南山的相关故事，探索生命价值，为祖国效力。 [班会准备] 1.理论：国家利益与个人利益在本质上是一致的，有国才有家，要热爱自己的祖国； 2.素材：准备《铭记，那些爱与勇敢》的视频，新冠肺炎疫情国内外数据图片，钟南山的故事等，制作课件； 3.思路：珍惜生命，热爱祖国，善待人类，报效祖国。 [班会流程] 班会导入： 师：每个人从一出生开始，就活在走向死亡的路上，我们一起来看一个视频： （播放《人的一生》小视频：一个女孩从出生开始，长大，上学，工作，结婚，怀孕，生子，老去，死亡，最后变成坟墓。） 师：这个小视频把人的一生浓缩在一分钟内就结束了，大家看了有什么感悟？ 生1：长大是一个很慢的过程，这个视频人的一生很快就过去了，生命是短暂的。 师：嗯，生命确实很短暂。还有吗？ 生2：这个视频不到一分钟，讲的是一个完整的生命过程，可现实中有的人没有活到老就死去了，生命是很脆弱的。 师：生命不仅短暂，还很脆弱。还有吗？ 生3：人活着开心就好，管它什么短暂脆弱的？每个人早死晚死都是要死的，吃好喝好玩好就够了，反正都是一死。 （“切！”很多同学望着生3揶揄起来，对于生3死字说得轻飘飘的，很多学生在表情上表示不认可。） 师：是呀，人活着都会死去，这位同学对于生命缺乏更多的思考，人类除了生理需要的活着，还有高于吃喝玩乐的存在价值。 【设计意图】用简短的小视频展现人的一生，理解生命的短暂，引发对短暂生命的思考，为后面的教学做准备。 第一环节：“疫”生难忘，珍爱生命 （师展示2020年国内新冠肺炎疫情数据通报图片。） 师：2020年春节，一场突如其来的疫情，打破了春节期间祥和的气氛，也打乱了我们的生活节奏。因为疫情，你们第一次体会到了“隔离”；因为疫情，你们有了一个意料之外漫长的假期。看着这些每天不断更新的数据，你会想到什么？ 生1：新冠肺炎传染病，在家隔离，武汉是重灾区。 生2：哈！我逃离了，在重庆，听说武汉死了很多人。 生3：我在武汉，提心吊胆害怕被感染，想想都可怕。 生4：是呀！非常恐怖，我们小区有人感染被救护车拖走了，不敢出门买东西。 生5：出门也买不到东西，到处封闭关门了，我妈说武汉是世界末日，吓坏我了。 师：看来，大家都是“疫”生难忘啊！这些数据背后都是什么？ 生6：人，生命。 师：对，是一个个鲜活的生命。为什么看生命短暂的视频有人无所谓，而身在疫区的我们却害怕失去生命？ 生7：在自己生命受到威胁时，谁都不想成为这些数据中的一个。老师，你不怕吗？ 师：当然害怕。那段日子，武汉每天安静得如荒郊野岭一般可怕，听到的声音是救灾飞机一架一架从天空飞过，偶尔会看到小区里来了救护车将重症患者拖走。当我感觉自己有点低烧时，我会联想到可能感染了，担心在家隔离病重了仍然等不到一张病床，于是将提前备好的连花清瘟，奥司他韦赶紧吃了，心情非常沉重压抑，幸运的是过两天我的体温正常了。其实我只是普通感冒而已，然后我庆幸自己的生命可以继续延伸。活着，真好！ 生8：吓死我了，老师没事就好！那时候我们都害怕发烧，害怕感染，更害怕死去。 师：是的，这是我们武汉人在这 ... ...