2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件（共22张PPT）

(课件网) 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 推动世界的手就是推动摇篮的手。 ———西方格言 《回忆我的母亲》 文/朱德 文体知识 回忆性散文———是传记文学的一种，属于记叙文体裁，它把对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙被回忆者过去的生活经历和社会活动，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 选材———典型事件 语�———质朴无华 组材———时间为序，“勤劳”为线 写法———夹叙夹议（叙事后的评价性的议论让人物形象更加鲜明，也突出了文章的主旨） 字词积累 佃农（ ） 溺死（ ） 　 　 仪陇（ ） 横蛮（ ） 劳碌（ ） 　 不辍劳作（ ） lǒng lù hèng mán chuò diàn nì 整体感知 文章可分为几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。 第一部分（1）悼念母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全篇。 第二部分（2-13）回忆母亲勤劳的一生。 第二部分（14-17）写母亲的教育和影响，表达继续革命的决心。 文本探究 ———第一部分 1.本段点明主旨的句子是哪一句？ “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” “我很悲痛”“我爱我母亲。” 2.表明叙事线索的句子是？ “特别是她勤劳的一生” 3.表明全文感情基调的句子： 4.这一段在全文中有何作用？ 交代写作缘由，总领全文。 文本探究 ———第二部分 通读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是 的人,从 可以看出来”的句式谈自己的感受。 提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子。 时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900 年前后 1905年 1908年 1919年 大革命时期 （1924-1927年） 抗战以后 1944年 “整日劳碌着”， 煮饭、种田、种菜、喂猪…… 聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 刚毅坚强，爱憎分明 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 不辍劳作 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动 文本探究 ———第二部分 母亲的品质 母亲具有勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命的优秀品质。 既是一位平凡的人，又是伟大人民中的一员（平凡中蕴含着伟大）。 文本探究 ———第二部分 作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢我的母亲”。速读课文，完成下面的示意图，理解作者从母亲身上得到的教益。 “我”人生的宝贵财富 母亲的言传身教 拥有一个强健的身体 勤劳吃苦，使“我”耳濡目染 任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识 养成勤劳的习惯，拥有生产的知识 学会与困难作斗争的经验 拥有坚定的革命意志 想尽办法维系一家人的吃穿用度 反抗地主劣绅，支持“我”革命 朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。 ... ...