语文多媒体教学教案《坐井观天》2005/04/01 富阳市新登镇中心小学 罗向华 戴军 第一课时 课件 教学目标： 1、知识与技能：认识3个生字。会写8个字。能理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2、过程与方法：抓住青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。读、议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。 3、情感、态度、价值观：懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 教学流程： 一、复习导入 1、今天，成语王国的小精灵邀请我们去做客。（出示成语王国图片） 2、（出示识字4中的成语）：还认得这些成语吗？叫叫它们的名字。指名读。 3、看到小朋友能准确地叫出它们的名字，成语们非常高兴。瞧，“坐井观天”给大家讲起了它的故事。 二、看录像，了解故事内容 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？ 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书。 青蛙图 天 小鸟图 有 不过井口那么大 多 无边无际 大 小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧！ 三、初读课文 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。 四、看图学习第一自然段 1、（出示图片）：师指着图背第一段：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”。（生写“井沿”）。 2、井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？（桌沿）。 3、你还能说什么“沿”？（床沿、河沿一一） 4、读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上。（因为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。） 5、我们来读读看———小鸟飞来，落在井沿上。” 五、指导写字 先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。 第二课时 课前谈话 1、 击出歌曲：《井底的小青蛙》 2、 小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大） 3、 那么，你看到的天有多大呀？ 4、 小青蛙为什么会这样说呢？ 一、揭题，提出学习要求 1、揭题引思：今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事———《坐井观天》。 2、引出学法要求： 今天这节课，我们就来动动小脑筋，读读书，自己提提问题，讨论问题，比比谁最聪明。 二、充分朗读，读中质疑 1、自由读课文，等会来比一比，男生和女生哪边读得最好。 2、男女生代表赛读，评议。 3、再读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题，有哪些不懂？ 估计： （1）、青蛙和小鸟在争论什么？ （2）、“无边无际”什么意思？ （3）、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？ （4）、青蛙为什么觉得天只有井口那么大？ （5）、青蛙和小鸟谁说得对？ （6）、青蛙和小鸟为什么都笑了？ （7）、“坐井观天”是什么意思？ ...... 及时解答一些疑问。 三 ... ...
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