【川教版】《生命 生态 安全》六上 第6课《正确灭火》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《正确灭火》教学设计 课题 《正确灭火》 单元 二 学科 生命.生态.安全 年级 六 教材分析 本框以生命教育为主旨，帮助学生学会关心自我，关心他人。引导学生认识和理解生命的价值和意义，热爱生命，提高学生自我保护和自我生存能力。 学习目标 懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。 重点 1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 难点 1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 材料：2023年4月18日下午1点左右，北京丰台区长峰医院住院部东楼突然冒出浓烟，随后火光冲天。消防、公安、卫健、应急等部门接到报警后迅速赶到现场。消防队员冒着火苗和浓烟进入楼内，用水枪扑灭明火，用绳索和担架将受困的患者和医护人员逐一救出，但仍有29人遇难。播放视频《2022年全国消防接处警与火灾情况发布》在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一，会给人民的生命财产造成巨大损失。我们不仅要预防火灾，还要在火灾发生后，能立即采取有效措施，控制火势，将火扑灭，同时学会火灾逃生的技巧。 讲授新课 一、安全小问号材料：小明玩鞭炮，不慎把附近的草堆引燃。他吓坏了！问：如果你是小明，你会怎么做？材料接续：小明慌忙捡起地上的一根树枝，站在下风处对着火苗一阵乱打，结果把自己的衣服烧着了。问：小明的灭火方法正确吗？不正确，下风向是顺风,火势都是按照风的方向发展的，站在下风口容易让自己受到伤害。只有掌握正确的灭火方法，才可能控制火势并将火扑灭。二、安全小博士要想灭火，就要先知道火燃烧的条件，掐断这些条件才能灭火。燃烧的基本条件：①一定的温度，物质燃烧的温度；②助燃物氧或氧化剂；③可燃物质灭火的基本方法：隔离法：将正在燃烧的物体与周围可燃烧的物体隔离，防止火势进一步蔓延，如搬离可能燃烧的物体等。———失去燃烧的第③个条件窒息法：阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物体隔绝空气，从而使火熄灭。如用灭火器喷，用沙土覆盖，用锅盖盖等。———失去燃烧的第②个条件冷却法：将水等冷却物直接泼到或喷到燃烧物上，以降低温度，达到灭火的目的。———失去燃烧的第①个条件材料：2022年8月重庆山火爆发。消防员用水带灭火。后面再把容易燃烧的物体集中起来燃烧。20余名志愿者排成长龙，从低洼处的水沟用桶接水，接力到高处，泼向仍在冒烟的山火余烬。问：这采取了哪些灭火方法？冷却法、隔离法火灾发生时，并不是从一开始就很大。材料：火灾的发展火灾发生初期，如果发现火势并不大,且尚未对人造成很大威胁时，在保证自身安全的情况下，可根据燃烧物的不同，采取不同的方法，及时将火扑灭。三、安全小卫士下面介绍接种家庭中常见的火灾类型及应当措施。油锅起火：大家知道油锅起火了该怎么扑灭吗？播放视频《油锅起火老人慌忙中欲用水灭火，孙子及时制止并教科书式灭火》做法：立即关上炉火，快速盖上锅盖。千万不能直接泼水。家用电器或线路起火：先切断电源，然后用干粉或气体灭火器灭火。千万不能直接泼水。家具、衣物等起火：如果火势不大，可以用水、沙土等简易灭火材料灭火请注意，下列物质不能用水扑救：碱金属（钾、钠等）发生火灾时不能用水扑救。因为水与碱金属作用后能生成大量的氢，容易引起爆炸。碳化钙（电石）不宜用水扑救，遇水会生成乙炔气、有引起爆炸的危险。三酸（硫酸、硝酸、盐酸）不宜用强大水流去扑救，因为酸近水能引起酸的飞溅、爆炸和伤人。轻于水的易燃液体从原则上说不可以用水扑救，但原油、重油等都可以用喷雾水扑救 ... ...