Unit7 What time do you get up 教案

Unit7 What time do you get up Ⅰ. Analysis of the Teaching Material. The topic of this unit is “What time do you get up ”,which is related to my students daily life. It’s the first part of the unit that contains some useful sentences about time .It’s focuses on the using of these sentences in a real situation . II.语言目标：①单词: timetable question get up go to bed a.m. p.m. music art maths PE computer ②运用句型：What time do you ... I ... at ... 应用目标：①掌握好时间的正确表达，包括时间前面的介词at的用法及a.m.和p.m.的用法。②能用“What time do you ... ”和“I … at ...”询问他人的作息情况，并会对此询问做出回应。能理解、会说A部分的对话，学会谈论日常生活中什么时间做什么事情。 III.情感目标：修正不良生活习惯，培养学生学会合理安排作息时间。 IV.Key Points and Difficult Points. ⅰ.Students can read and get information from the text. ⅱ.Students can talk about the topic. V.教学过程 Step1:Greetings and free talk: What time is it Answer the question. Let students get ready for the class. Listen and write in order.听第一遍，把所听到的时间排序。 Step2:Listen read and underline 3. Listen, read and underline. 听第二遍，划出与表格时间相对应的动词短语。 【设计意图】通过视听途径，带着问题感知对话内容，再次听对话，划出主要信息，促进学生对文本的理解，提高学生听的能力，培养学生的阅读技巧，训练学生获取详细信息的能力。 4. Learn the text. Look and say.（分图读并板书）引出动词短语 get up, have breakfast, go to school, have English, go home, go to bed. Let’s know more lessons. 听声音学单词English，Chinese，music，art，maths，PE，computer lesson。 【预测】学生在第一、四单元都接触过科目类单词，学起来比较轻松。 Ask and answer. (看表格再操练句型) ④ This timetable is about Lingling’s day. 5. Retell and role play. 【设计意图】充分关注文本，通过听、说、读、复述、表演，层层递进地引导学生根据上下文去猜测新单词的意思，帮助学生熟悉理解语篇，使学生掌握并运用课文A部分所学内容。 Step 3: Practice Practice in groups. （出示一周7天的时间表，分组问答操练） Talk with your partner: “What time do you ... ” “I … at ...” 2. Talk about “My Day”. 学生口头作文，描述“我的一天”。 【设计意图】通过句型提示和写作模板，让学生运用所学语言知识进行口语操练、填空写作。这个过程真正体现了“做中学，学中用”的原则，强化学生对文本运用的整体理解，为写作打下基础。 Step 4: Consolidation Play a game. (抽短语造句,判断是否好习惯) 2. Tips: Good habit, better life!好习惯，好生活！ 【设计意图】通过抽短语造句的游戏，让学生边玩、边说、边想，学会判断哪些是好的生活习惯，哪些是不好的生活习惯，并进行修正。该拓展具有提升课堂教学效果、延伸课堂教学内容以及将课堂气氛推向高潮的作用，同时也让本节课得到了提升Good habit, better life! ... ...