辽大版心理健康二年级下册第七课 《脑筋转转转》教案

辽大版心理健康二年级下册《脑筋转转转》教案 一、教材分析： 《脑筋转转转》是辽宁大学版心理健康二年级下册的第七课。本课主要通过讲述脑筋急转弯的故事和问题，培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。通过这个主题，引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的观察力和思维灵活性。 二、教学目标： 1. 知识目标：了解脑筋急转弯的概念和特点，掌握常见的脑筋急转弯问题。 2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高他们的观察力和思维灵活性。 3. 情感目标：激发学生对解决问题的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的勇气。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：培养学生的逻辑思维能力，提高他们的观察力和思维灵活性。 教学难点：引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。 四、学情分析： 学生是心理健康二年级的学生，他们对脑筋急转弯问题可能还不太熟悉，思维方式相对较为单一。他们对于观察力和创造力的培养还需要进一步加强。因此，在教学过程中，需要通过丰富的例子和启发式问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师向学生介绍脑筋急转弯的概念：脑筋急转弯是指一种具有迷惑性、巧妙性和幽默性的问题或谜语，需要我们通过观察、联想和灵活的思维来解答。 2. 老师提出一个简单的脑筋急转弯问题：一个房间里有三个开关，但只有一个能控制灯的亮灭，你进去后只能进一次，如何确定哪个开关控制灯的亮灭？鼓励学生思考并给出答案。 例子：一个房间里有三个开关，但只有一个能控制灯的亮灭，你进去后只能进一次，如何确定哪个开关控制灯的亮灭？答案是：先打开一个开关，过一段时间再关上，然后打开另一个开关，然后进入房间，如果灯亮着，说明第二个开关控制灯的亮灭；如果灯是熄灭的但是温热的，说明第一个开关控制灯的亮灭；如果灯是熄灭的而且冷的，说明第三个开关控制灯的亮灭。 第二环节：呈现与讨论 1. 老师准备一些有趣的脑筋急转弯问题，通过图片或文字的形式呈现给学生。 2. 老师选择一个问题，例如：什么东西有头、尾巴，但没有身体？ 3. 老师鼓励学生自由讨论问题，并引导他们思考不同的解答和思路。 4. 学生可以提出各种答案，例如：鱼、猫、蛇等。老师可以引导学生思考问题的关键词，例如：头、尾巴、没有身体，然后给出正确答案：硬币。 例子：什么东西有头、尾巴，但没有身体？答案是：硬币。这个问题通过对关键词的思考，引导学生从不同的角度思考问题，培养了他们的观察力和思维灵活性。 第三环节：分组活动 1. 老师将学生分成小组，每个小组选择一个脑筋急转弯问题进行解答和讨论。 2. 老师提供一些问题供学生选择，例如：什么东西越洗越脏？或者学生可以自己提出问题。 3. 学生在小组内展示自己的思考过程，并互相交流、合作解决问题。 4. 每个小组选择一位代表分享他们的答案和解题思路。 例子：小组A选择了问题：什么东西越洗越脏？他们在讨论中提出了各种答案，例如：衣服、脸、水等。然后他们通过思考问题的本质和关键词，得出了正确答案：水。 第四环节：巩固与拓展 1. 老师继续呈现一些有趣的脑筋急转弯问题，让学生进行思考和回答。 2. 老师可以选择一些经典的问题，例如：什么东西一边白，一边黑？或者让学生自己提出问题。 3. 引导学生思考问题的不同解法，并鼓励他们提出自己的问题和解答。 例子：老师提出问题：什么东西一边白，一边黑？学生可以通过思考关键词，例如：一边白、一边黑，来得出答案：路。 第五环节：总结与归纳 1. 老师与学生一起总结脑筋急转弯的特点和解题技巧。 2. 强调观察、联想和思维灵活是解答脑筋急转弯问题的重要方法。 3. 鼓励学生思考如何运用脑筋急转弯的思维方式解决实际生活中的 ... ...