
《生活用品的使者———营业员》教案 教学目标: 知识与技能: 1. 了解营业员的工作内容和职责。 2. 掌握一些常见生活用品的名称和用途。 3. 学会礼貌用语和基本购物对话。 过程与方法: 1. 合作学习:小组合作讨论和分享。 2. 观察与实践:观察真实的营业员工作场景,进行模拟购物体验。 3. 游戏与角色扮演:通过角色扮演,提高学生的语言表达和交际能力。 情感态度与价值观: 1. 培养学生的劳动意识和尊重他人劳动的价值观。 2. 培养学生的合作意识和团队精神。 3. 培养学生的礼貌待人和友善交往的态度。 教学重难点: 教学重点:生活用品的名称和用途,基本购物对话。 教学难点:礼貌用语的运用,购物对话的实际应用。 学情分析: 本节课是小学三年级学生学习劳动课的一节课,学生年龄较小,好奇心强,喜欢模仿和角色扮演。他们对购物和生活用品有一定的认识,但对营业员的工作内容和职责可能不太清楚。学生的语言表达和交际能力还比较简单,需要通过多种形式的活动来提高。 教学过程: 一、新课导入 1. 教师与学生互动,引入话题:教师可以问学生:“你们在购物时是否遇到过营业员?他们都做些什么工作?”以激发学生对营业员角色的思考和回忆。 2. 展示图片:教师出示几张生活用品店内的营业员工作场景图片,让学生仔细观察并描述图片中的细节。教师可以提问,如“你们看到了什么?这些细节说明了什么?” 二、呈现与讨论 1. 呈现生活用品:教师逐一展示一些常见的生活用品图片,让学生说出名称和用途。教师可以鼓励学生积极参与回答,提供正确的反馈和指导。 2. 讨论问题:教师与学生一起讨论,这些生活用品在购物时通常由谁提供和销售?教师可以引导学生思考,如“我们在购物时,通常会去哪些地方购买生活用品?”并鼓励学生提出不同的观点和经验。 三、角色扮演 1. 分组活动:教师将学生分成小组,每个小组分配一个角色扮演任务,包括营业员和顾客两个角色。每个小组可以自行选择角色。 2. 角色扮演:学生在小组内进行角色扮演,模拟购物场景。营业员和顾客进行基本的购物对话,包括问候、提问商品信息、回答顾客疑问等。教师可以给予必要的指导和鼓励,确保每个小组都有机会参与角色扮演。 3. 观摩展示:每个小组选派一对学生进行观摩展示,其他学生进行评价和提问。观摩展示结束后,教师可以给予肯定和建议,鼓励学生共同进步。 四、语言表达 1. 学习礼貌用语:教师向学生介绍一些常用的礼貌用语,如“请问”,“谢谢”,“再见”等,并进行示范和操练。教师可以与学生一起模拟购物场景,演示使用礼貌用语的正确方式,引导学生注意语气和表达的准确性。 2. 购物对话练习:学生结合角色扮演的经验,进行购物对话的练习。教师可以提供一些情境,让学生在小组内进行对话练习。教师可以逐组巡视,给予指导和纠正,帮助学生提高购物对话的流畅性和准确性。 五、巩固与拓展 1. 游戏活动:教师进行购物游戏,自己扮演营业员角色,学生扮演顾客角色。教师可以设置一些购物任务,学生根据任务要求进行购物对话并选购商品。这样可以巩固所学内容,并增加趣味性。教师可以根据学生的表现给予奖励和鼓励。 2. 拓展讨论:教师与学生讨论,如果他们是营业员,他们会怎样服务顾客,提供哪些帮助?教师可以引导学生提出各种服务和帮助的方式,如提供产品信息、推荐商品、解答疑问等。学生可以分享自己的想法和观点,教师可以给予肯定和补充。 六、总结与反思 1. 总结:教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能,包括生活用品的名称和用途,基本购物对话以及礼貌用语的运用等。教师可以提醒学生关注购物中的细节和技巧。 2. 反思:教师引导学生进行反思,他们在角色扮演和游戏中有什么收获和体会。学生可以分享自己的感受和经验,教 ... ...
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