《 做好由学校人到职业人的角色转换 》教案 【教学目标】 知识与技能: 理解“学校人”和“职业人”的区别及角色转换的重要性； 过程与方法： 树立转换角色的意识； 确立正确的就业择业观； 情感态度与价值观： 针对自己与“职业人”的差距制订针对性训练措施做好角色转换准备。 【学习重难点】 教学重点：职业角色转换的四个重点 教学难点：职业人与学校人的区别 【教学过程】 导入新课：提问：个别学生打工经历，谈一谈；打工与上学有什么不一样的感受？ 课程新授： 知识点一：学校人和职业人的区别 导入：有电气专业实习生小明的微博，学生进行分析职业人与学校人的不同。 教师总结：学校人与职业人分别在社会责任、社会权利、活动方式方面的不同。 知识点二：角色转换的两个步骤 学生活动：阅读课本P146案例故事，思考：小林在学生时代为进入职场，成为职业人做了哪些准备？进入职场后他又有哪些提高？ 第一步：是在学生时代做好转换的心理准备，在学习、生活中加强针对性训练，在实训期间有意识地强化。第二步是在首次就业后，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。 知识点三:角色转换的四个重点 学生活动：角色扮演小游戏：一组模拟在化工厂的工作成员，另一组是在学校的学生。两组分别在指定的情景中进行换位思考。引导学生进行总结四个重点。 教师总结：第一，成长导向向责任导向的转变； 个性导向向团队导向的转变； 思维导向向行为导向的转变； 智力导向向品德导向的转变； 知识点三：角色转换的四个重点。 【板书设计】 做好由学校人到职业人的角色转换 学校人和职业人的区别 角色转换的四个重点 角色转换通过两步完成 2、角色转换的四个重点 【作业设计】 为实现由学校人到职业人的转变，现阶段应该怎做？ 【教学反思】 【拓展延伸】
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