“倍数、因数”教学设计 【教学内容】西师版五年级下册第2页例1，第3页例2。 【教学目标】 1.通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系； 2.在1～100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出一个自然数的所有因数； 3.介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对数学的热爱之情。 【教学重点】认识倍数和因数，并会找1～100以内某个自然数的倍数和因数。 【教学难点】找1～100以内某个自然数的倍数和因数。 【教学过程】 一、复习引入 1.复习引入，确定研究范围 （1）复习自然数 （2）揭示非零自然数的定义 （设计意图：利用学生已有的知识，揭示新的概念，从而明确研究范围。培养学生知识迁移的能力。） 二、探究新知 1.教学例1 （1）36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？ （2）看图列式 （3）揭示倍数、因数的定义 （设计意图：利用学生已有知识“一图三式”，揭示倍数、因数的定义，强化学生对“倍数、因数”概念的理解。培养学生观察、分析的能力。） （4）试一试：还有哪些数是36的因数？ （设计意图：利用学生已习得的“倍数、因数”，进行辨析，深化对“倍数、因数”的理解。） 2.教学例2 （1）在6，30，55中，哪些数是6的倍数？ （2）归纳总结找一个数的倍数的方法 （设计意图：利用学生已有的知识，让学生运用多种方法进行判断，并归纳总结找一个数的倍数的方法。培养学生的发散思维，提升学生的归纳总结能力。） （3）试一试：在1~100的自然数中，找出7的所有倍数，其中最小的倍数是几？说一说你是怎么找到的。 （设计意图：利用学生已习得的“找一个数的倍数的方法”，解决实际问题。） 三、巩固练习 1.数学书第3页课堂活动第1题 2.数学书第3页课堂活动第2题 （设计意图：在玩中学，在学中玩。通过游戏激发学生的学习兴趣，以游戏深化学生对“倍数、因数”的理解。） 四、小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 倍数、因数 如果a=b×c（a、b、c为非零自然数）,那么 a是b和c的倍数，b和c是a的因数。 因数、倍数 （相互依存） 找一个数的因数 列乘法或除法算式 找一个数的倍数
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