前滚翻教学设计 一、指导思想 本课遵循“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，确保每个学生都能受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动乐趣，强调学生的主体性，并关注每一个学生的差异性；培养学生小组合作和竞争意识，在学练中养成积极探究、勇于创新、主动参与的能力，增强自信心，增进团队合作意识。 二、教材分析 前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。技巧能够帮助学生发展协调能力，增强肌肉力量及关节、韧带的柔韧性，提高学生前庭器官功能，促进身体平衡能力的发展，同时也能够促进学生身体姿势的发展，同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法，通过多种方法的训练，让学生在玩中学、学中练、练中知。 三、学情分析 本节课的教学对象为水平一小学二年级学生，他们正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇于竞争，表现欲望极强等心理特点。由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。根据学生的心理特点和身心发展差异，在教学过程中采用鼓励性语言，激励学生坚强勇敢，克服困难，增强学生的自信心。 四、教学目标 根据《新课程标准》运动参与是学生发展体能、获得运动技能，提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度和重要途径以及主动参与运动动作的学习，制定以下学习目标： 1.运动能力：通过本课学习，学生能够了解前滚翻的动作要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从指挥，并学会游戏的方法和遵守规则的意识。 2.健康行为：让学生基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的柔韧、灵敏、协调和平衡能力。 3.体育品德：体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会同伴间的保护与帮助方法，培养自信、勇敢、坚强和克服困难的良好品质。 五、重点和难点 1.教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。 2.教学难点：两脚蹬直，收腿团身时机。 3.本节课教学重难点的突破方法是： （1）示范由分解动作到完整动作。 （2）练习由分解到完整，由易到难这样一个循序渐进的练习方法来突破重难点。 六、教学方法 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法： 1.语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。 2.讲解示范法：用精简的语言，规范、优美的示范动作，让学生了解前滚翻动作要领。 3.表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。 4.学生学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主探究法、小组互助法等，诱导学生主动去尝试体验，激发学生的练习兴趣，活跃课堂气氛。 七、安全防范 技巧教学中存在一定的安全隐患，在教学中首先带领学生做好准备活动，其次，课前检查场地、器材，确保安全；第三、教学中教会学生保护与自我保护；第四、课堂中及时对学生进行安全教育及巡视指导。 八、教学流程 教师： 年级：小学二年级 课型：新授（3-1课时） 人数：40人 学练内容 1.技巧：前滚翻团身起 2.游戏: 素质拓展 学练目标 1.运动能力：通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从指挥，并学会游戏的方法 2.健康行为：90%以上的学生能初步掌握前滚翻技术动作发展学生上肢力量，及灵敏度和协调能力。 3.体育品德：培养学生勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力 教学重点 蹬地有力，团身紧 教学难点 屈肘缓冲滚动圆滑、用力不均 ... ...
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