《筛选有用信息解决问题》 【教学目标】 1.会从问题出发分析，筛选有用信息解决问题，进一步提高分析问题的能力。 2.在列式解答的过程中，体会不同的解决思路和方法。 【教学重难点】 重点：从问题出发分析问题，筛选有用信息。 难点: 从问题出发分析问题，筛选有用信息。 【教学过程】 一、回顾旧知：解决问题的一般步骤 读题：勾画关键词和信息，明确已知和问题。 分析：找出等量关系式。 解答：根据等量关系式列式解答。 检验：反思结果。 二、新知探究 2012年8月，邓叔叔获得了科技发明奖8000元。他准备将这笔钱以整存整取的方式在银行存2年，到期可得本金和利息共多少元？ （一）问题导学 1.仔细读题，勾画信息和关键词，你获取了哪些信息？ 2.分析题意，这些信息都有用吗，你选取了哪些有用信息，为什么？ 3.列出数量关系式，列式解答。 预设： 数量关系式：（1）总钱数=本金+利息; （2）利息=本金×年利率×年数 利息： 8000×3.75％×2 =300×2 =600（元） 总钱数：8000+600=8600（元） （二）下图是成都到重庆高速公路里程表。（表中单位：km） 王老师：174÷80=2.175（时） 李老师：212÷100=2.12（时） 2.175＞2.12 答：李老师先到达成都。 思考：观察今天解决的3个问题，有什么共同点？ 当题目中给出信息较多时，应从问题出发，筛选有用信息，进而找出数量关系，列式解答。 三、巩固练习 苏童的爸爸得到的奖金，以整存整取的方式在银行存3年，到期可获利息637.5元。你知道苏童的爸爸存了多少钱吗？ 课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？
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