水平二体育作业设计 ———小篮球 中小学作业设计大赛宿州市参赛作品 （单元整体作业设计） 一：单元信息 基 本 信 学科 息 年 级 四 学 期 教材版本 人教版 单元名称 篮球 体育 第一学期 单 元 组 织方式 □自然单元 重组单元 序号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 课 时 信 息 1 2 3 4 5 6 7 8 运球 行进间运球 第六章篮球 第六章篮球 第六章篮球 第六章篮球 第六章篮球 第六章篮球 第六章篮球 第六章篮球 原地双手胸前传接球 三角传接球游戏、抢截球游戏 原地双手胸前投篮 运球游戏“老狼老狼几点了”、定点投篮 脚步动作、“十字形运球”游戏 半场 2v2 篮球比赛 二：单元分析 （一）课标要求 本章内容是人教版《义务教育体育与健康课程标准（2014 年版）》中属 于“水平二运动技能———篮球”项目，在此基础上又依据小学体育大单元的教学 理念，把现行大纲中的篮球教学内容重新整合完善再进行分配，利用学生对动作 技能的“敏感期”进行系统的教学，让学生把动作技能学深学透，来提高学生的 身体素质和运动能力，培养学生对篮球运动兴趣。 （二）教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感 知能力以及人与球体的距离感、空间感的能力培养，果断机敏顽强等心理品质， 提高挫败折意识和调节情绪的能力，以及团队协作等集体主义精神具有重要的价 值。水平二阶段小篮球是以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技 术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球 游戏与小篮球的基本技术有机的结合，能够很好的发展学生的灵敏性、协调性和 奔跑能力，对增强学生的控球、进攻突破、投篮命中率的能力起着积极促进的作 用。 （三）学情分析 篮球运动具有极强的趣味性、激烈的对抗性、篮球比赛的观赏性等特点， 越来越受到小学生的喜爱。四年级学生正处于身心发展的初级阶段，有意注意的 持久性、稳定性和连续性有待发展，活泼好动，肌肉力量较差，动作不易协调。 为充分调动学生练习篮球的积极性，在本单元进行动作技术教学时遵循了由易到 难，循序渐进的原则。针对不同能力的学生，设定不同的目标，设计多种练习方 法，亲子游戏辅助法等进行练习，让学生在练习的过程中始终集中注意力，提高 学练的效率。使每一个学生学有所得、充分体验成功的乐趣。 三：单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、了解篮球的基本知识，知道运球、传球、投篮等术语。 2、通过篮球单元的学习，使 80％的学生学会篮球运球、传接球以及运球投篮的 动作方法、让学生积极参与到篮球运动中去、提高对篮球运动的热爱，以及发展 学生灵敏、力量、上下肢协调能力等身体素质。 3、培养学生自主学习能力、不怕困难、挑战自我和坚持不懈的意志品质以及自 我展示的能力。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第一课时 1、通过练习让学生掌握原地运球的动作技术。 2、发展协调性，并熟悉球性。 3、帮助学生建立积极乐观的态度、培养对篮球产生浓厚的兴趣。 第二课时 1、熟练掌握行进间运球的动作技能，跑动步伐与运球节奏协调配 合，不丢球。 2、发展学生运球的熟练程度，协调性、灵敏性等能力。 3、培养学生的自信心、享受体育给他们带来的快乐。 第三课时 1、能够掌握传球时的蹬腿、伸臂、拔球，接球时前伸、后引的动作 要领。 2、提高身体的协调能力，同时起到锻炼目的。 3、培养学生积极参与活动的意识和行为，增强学生的自信心。 第四课时 1、能够熟练掌握传接球的动作要领。 2、提高学生的力量、灵敏、身体的协调能力，同时起到锻炼目的。 3、培养学生积极参与活动的意识和行为，增强学生的自信心和勇敢 果断的意志品质。 第五课时 1、掌握正确的持球动作，投篮时蹬地、腰腹伸展，手 ... ...
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