课件10张PPT。认一认 1口足牙耳目认一认 1 【教学目的】 1．认识16个汉字，读准字音，分清字形。 2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。 3．引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 【教学重点】认读16个汉字 【教学准备】光盘、每人一盒水彩笔、一张白纸。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 【授课时间】 【课型】 新授课 【教学目的】 1．能够准确认读“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”。 2.通过观察图画，初步了解这8个字的字义。 ◇个别学生可只掌握这8个字的读音。 能了解这8个字的字义 【教学重、难点】 认读8个汉字 【教学过程】 经典诵读三分钟 一、谈话导入 1．老师听说有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少汉字。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急，我们一起来学习，好不好? 2．出示本课第一部分的8个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。 二、识字指导 1．教学“人”字。 (1)指名会读的学生认读：rén。(可以多请几人。) (2)教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。是侧面的样子。) (3)引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人? (4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人?分别是哪些人? (5)引导学生口头组词。(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……) 2．教学“口、手、足、舌、牙、耳、目”字。 (1)游戏 小朋友们喜欢做游戏吗？下面请--上来带领大家做一个游戏。（请一名学生）马上他用手指身体的某一部分，你们要准确地说出这个部分的名字，听清楚了吗？准备，游戏开始（相机贴字卡） (2)通过刚才的游戏，我们已经知道自己身体各部分的名称了，那这些字你认识吗？ ① 你认识哪些字？是怎么认识的？请你带大家读一读。 ②了解各部分的用途 a.“口”指什么？“口”可以干什么？我们的“口”里还有什么？你的舌头是用来干什么的？牙齿呢？该怎样保护好牙齿呢？ b.这里的“目”就是指什么？眼睛是用来干什么的？ 讨论：那该怎样保护自己的眼睛呢？ C.足”又是指什么？正音 d.当然我们的双手都能干什么呢？ 三、课间休息 下面我们一起让这些好朋友运动运动。 拍拍手，点点头。 左拍拍，右拍拍。 双手向上伸一伸， 双手叉腰扭一扭。 端端正正快坐好。 师：小嘴巴? 生：不说话。 师:小眼睛？ 生：看老师。 四、巩固新知 1.刚才我们一起了解了我们的一些老朋友，它们是--（手指身体的各部分），再喊喊它们的名字--（看字卡）。 2．这些好朋友跑到我们书上来了，你还认识它们吗？请小朋友把书打开第10页，自己读一读，指名读，齐读。 3.看图贴字 下面，我们一起来做个游戏，老师把这些好朋友的照片贴到黑板上，请你把它的名字贴在它的照片下边。 4.找朋友 最后，我们一起做个找朋友的游戏。老师拿到哪个名字，你的手就指在你身体的那个部分，同时要大声喊出它的名字。 5.小结 这节课，我们认识了人身体的有关部分。我们如果能像今天这样天天用好耳朵、眼睛、嘴巴，再加上心（完成“聪”的板书，读一读），就都是聪明可爱的好孩子了。 第二课时 【授课时间】 【课型】 新授课 【教学目的】 1、◇认识“金、木、水、火、山、石、田、土”，能读准字音。 2、能初步了解这些汉字的意思及它们所表示事物的用途。 【教学重、难点】 认读8个汉字 【教学过程】 经典诵读三分钟 一、复习上节课学习的8个字 二、出示本课学习要求：看图认识汉字，对8个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。 三、指导 1、教学“山”字。 【教法一】 (1)出示生字“山”，指名读。教师随机正音，指导读准翘舌音。 (2)引导学生发 ... ...
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