辽大版心理健康六年级下册第七课 请让我来关心你 教案

辽大版心理健康六年级下册《请让我来关心你》教案 一、教材分析： 本课是辽宁大学版心理健康六年级下册的第七课，主题为《请让我来关心你》。该课程旨在帮助学生了解关心他人的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的能力。课文通过一个小故事，展示了关心他人的力量和意义。 二、教学目标： 1. 知识目标： - 学生能够理解关心他人的重要性。 - 学生能够明确关心他人的方式和方法。 - 学生能够运用所学知识，关心身边的人。 2. 能力目标： - 学生能够表达自己的关心和关爱。 - 学生能够倾听他人的需求和困扰。 - 学生能够主动提供帮助和支持。 3. 情感目标： - 培养学生的同理心和关爱他人的意识。 - 培养学生的团队合作精神和社会责任感。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： - 学生对关心他人的重要性有深刻的理解。 - 学生能够运用所学知识，关心身边的人。 教学难点： - 如何引导学生理解关心他人的方式和方法。 - 如何培养学生的同理心和关爱他人的能力。 四、学情分析： 学生已经具备一定的社会经验和人际交往能力，但对于关心他人的重要性和方式可能存在认识上的模糊和局限。部分学生可能存在自我中心的思维，需要引导他们从他人的角度出发，培养同理心和关爱他人的意识。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 教师可以使用一个小故事来引发学生对关心他人的思考。例如，教师可以讲述一个关心他人的真实故事，如下所示： 故事：小明是一个六年级的学生，他的同桌小红最近一直很沉默，不爱说话。小明感到很担心，于是他主动找小红聊天，询问她是否有什么困扰。小红感受到了小明的关心，她向小明倾诉了自己的烦恼，两人的关系也因此更加亲密。 第二环节：导入活动 教师设计一个小组活动，让学生就关心他人的方式展开讨论。每个小组选择一个话题（如帮助老人、关心同学等），讨论并展示他们认为的关心方式。例如，一个小组选择了关心同学的话题，他们可以列举出以下关心方式： 关心同学的方式： 1. 帮助同学解决学习问题。 2. 定期与同学交流，了解他们的困扰和需要。 3. 在同学遇到困难时，提供支持和鼓励。 4. 参与同学的活动，与他们建立友谊。 第三环节：课文阅读 教师指导学生阅读课文《请让我来关心你》，并帮助学生理解课文中的关键词汇和句子。教师可以提问学生，帮助他们理解故事情节和主题。例如，教师可以问学生以下问题： - 故事中的小明为什么主动找小红聊天？ - 小明的关心对小红有什么影响？ 第四环节：情感体验 教师组织学生进行情感体验活动。学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，通过角色扮演的方式体验关心他人的情感。例如，一个小组选择了关心老人的话题，他们可以进行以下情感体验活动： 情感体验活动：关心老人 角色：学生A（关心者）、学生B（老人） 活动过程：学生A扮演关心者的角色，向学生B扮演的老人询问他的生活情况、需求和困扰。学生A要倾听并给予适当的关心和支持，例如询问老人是否需要帮助购物、是否需要陪伴等。 第五环节：讨论与分享 学生回到座位上，教师组织学生进行讨论与分享。学生可以分享他们在情感体验中的感受和体会，讨论关心他人的重要性以及如何更好地关心他人。例如，教师可以提问学生以下问题： - 在情感体验中，你们有什么感受？ - 你觉得关心他人对你和他人有什么好处？ 第六环节：案例分析 教师提供一些关心他人的案例，让学生分析并讨论。学生可以讨论这些案例中的关心方式是否合适，如果是他们会如何处理。例如，教师可以给出以下案例： 案例：关心同学 情境：你的好朋友最近成绩下降了，他看起来很沮丧。 问题：你会怎样关心他？你会说些什么？ 学生可以分组讨论并展示他们的答案。教师可以引导学生思考，如何根据不同的情境和需求去关心他人。 第七环节：个 ... ...