中小学作业 设计大赛 作品目录： 1、单元作业设计思路 2、单元信息 3、单元分析 4、单元学习与作业目标 5、课时作业 6、单元质量检测作业 一、单元作业设计思路 本单元共三个教学内容，四个课时（最后一课时为考核课），七次身体练习类作 业，外加一次考核评价。整个单元作业由身体练习、理论和综合实践三部分构成。 身体练习时间设置为七天，旨在巩固学生的技术要领和发展学生的身体素质，每 天练习时间约 20 到 30 分钟。理论和综合实践类作业分为必做和选做。通过查找 资料、观看视频、欣赏经典体育影片等形式，使学生能更好地掌握本单元的知识 点，激发他们对体育学习的热情，为培养终身锻炼的习惯打下良好的基础。 二、单元信息 教材 学科 体育 年级 学期 单元名称 跑 版本 人教 版 基本信息 六年级 第一学期 单元组织 方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 快速跑 耐久跑 合作跑 第四章：基本身体活动 第四章：基本身体活动 第四章：基本身体活动 课时信息 理论与综合实践测评+单元 质量检测 4 第四章：基本身体活动 三、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简 称《课程标准》）中属于“水平三运动技能———跑”项目。教学中， 教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 通过小学四年的学习和锻炼，学生对跑的动作技术已经比较熟悉了。但如何跑得 又快又轻松、自然，需要对跑的技术不断改进和提高。小学五、六年级跑的教学， 还是以快速跑、耐久跑、合作跑的练习为主要内容，在三、四年级教学的基础上， 进一步改进和提高跑的动作技术，发展学生奔跑能力，提高速度、力量、耐力等 体能，提高心肺功能，并通过多种跑的练习培养学生积极向上、敢于挑战自我、 克服困难的精神，以及互相合作、团结互助的团队意识和行为。 （二）教材分析 跑是人类最基本的活动能力之一，也是日常生活中必不可少的运动技能。它是以 锻炼学生身体，培养正确的身体姿势，促进身体健康为目标。以快速跑、耐久跑、 合作跑作为基本内容。六年级跑的教学，是在原有基础上，进一步改进和提高跑 的技术，发展奔跑能力，并通过多种练习培养学生积极向上、敢于挑战自我、克 服困难的精神，以及团结互助的团队意识和行为。 （三）学情分析 本次作业设计教学对象是水平三的学生，他们正处在身体机能发育阶段，发育还 不完善，心里还不成熟，跑的姿势、方法还没掌握。在课后作业设计中考评中， 采用学生生活中熟悉的练习手段来进行作业设计，让学生在熟悉中体验到体育运 动的乐趣，使儿童在游戏中掌握跑的正确姿势、方法，形成良好的身体形态，提 高跑的能力，促使学生身心得到健康的发展，从而提高了学生的综合素质。 四、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、进一步掌握各种跑的动作方法，跑的轻松、自然，跑姿正确，能够在各类奔 跑游戏中，发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质，提高运动能力； 2、能结合自身实际选择适合自己巩固提高跑的锻炼方法，并积极主动参与各种 跑的练习、比赛、游戏和考核等活动，体验跑的激情与乐趣，养成终身锻炼的习 惯； 3、在课后作业练习、游戏、比赛中，表现出自信和克服困难的勇气及互相帮助、 相互配合、敢于承担责任的品质。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 学习和掌握快速跑技术动作要领，按时完成课后作业 学习和掌握耐久跑技术动作要领，按时完成课后作业 学习和掌握合作跑技术动作要领，按时完成课后作业 按照要求进行单元检查，进行评价与反馈，养成终身锻炼的意识 （三）单元作业目标 1、通过作业了解跑对发展身体素质和增进健康的作用，知道一些跑的安 全知识和术语； 2、通过作业让 ... ...
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