中小学作业设计参赛作品 目 录 软式排球单元作业设计 1 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求 1 （二）教材分析 2 软式排球知识结构 2 软式排球核心素养特点 2 （三）学情分析 3 认知水平 3 能力水平 3 三、单元作业设计思路 3 四、单元学习与作业目标 4 （一）单元学习目标 4 （二）课时学习目标 5 （三）单元作业目标 6 （四）课时作业目标 6 五、练习注意事项 7 六、课时作业 7 第1 课时：准备姿势和移动 8 第2 课时：原地正面下手双手垫球（一） 10 第3 课时；原地正面下手双手垫球（二） 12 第4 课时：移动中正面下手双手垫球（一） 14 第5 课时：移动中正面下手双手垫球（二） 16 第6 课时：正面下手发球（一） 18 第7 课时：正面下手发球（二） 20 第8 课时：软式排球游戏（一） 22 第9 课时：软式排球游戏（二） 24 第10 课时：小组挑战赛 26 七、单元质量检测作业 27 （一）单元质量检测作业内容 27 正面下手双手垫球 27 抗疫小勇士 27 （二）单元质量检测作业属性表 28 （三）排球小达人评选内容及过程 28 过程性评价 28 综合性评价 29 “排球小达人”评价表 30 一、单元信息 软式排球单元作业设计 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 六年级 第二学期 人教版 软式排球 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 准备姿势和移动 第六章第三节 2 原地正面下手双手垫球（一） 第六章第三节 3 原地正面下手双手垫球（二） 第六章第三节 4 移动中正面下手双手垫球（一） 第六章第三节 5 移动中正面下手双手垫球（二） 第六章第三节 6 正面下手发球（一） 第六章第三节 7 正面下手发球（二） 第六章第三节 8 软式排球游戏（一） 第六章第三节 9 软式排球游戏（二） 第六章第三节 10 考核 第六章第三节 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平三球类运动———软式排球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 （二）教材分析 软式排球知识结构 软式排球核心素养特点 运动能力 软式排球是一项通过集体配合取胜的隔网对抗性球类运动，参与者需要互相协作、默契配合才能赢得比赛胜利，排球运动具有全面性、对抗性、集体性、趣味性等特点，学校是排球特色学校，学生排球基础启蒙较早，因此软式排球适合在六年级水平三学段开展教学。经常参与有一定强度的排球运动，可以有效改善和提高心 肺功能、反应能力、空间感、爆发力、平衡能力和动作预判能力，对学生的技能水平、身体素质和协作能力等都有很好的促进作用，从而有效提高学生的运动能力。 健康行为 软式排球运动的场地设备比较简单，室内、室外、沙地、草地都可以作球场；排球的运动形式多样，可以用软式排球、气排球、小排球等，既可以隔网对抗又可以围成圆圈一起练习；排球运动的人员数量、性别、年龄不限，排球比赛规则易掌握、好变通，运动量可大可小，不会出现激烈的身体接触对抗，是非常好的日常锻炼的运动项目，对学生终身体育意识的养成有很好的价值和促进作用。同时由于排球是集体运动项目，需要多人分工和合作才能完成攻防，所以对于情绪调控和社会交往有很好的促进作用，可以有效帮助学生健康行为的养成。 体育品德 中国女排是中国体育的一面旗帜，代表了中国精神———不抛弃不放弃、团结拼搏。因此对于中国青少年来说，排球运动有着独特的育人价值，同时也是绝佳的爱国主义教育抓手。在排球学练中弘扬女排精神，可培养学生团结协作、积极进取和 顽强拼搏的意志品质，这正是排球独特的体育品德核心素养的落地。 （三）学情分析 认知水平 小学六年级学生的独立性、叛逆性开始出现，知识与技能的学习也逐 ... ...
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