课时2 玩具（1-5各数的认识） 【教学内容】教材P7例题、P8练一练 【教学目标】 1. 能正确数出5以内物体的个数。会读、会写1-5各数。 2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字 的顺序。 3.学习用数来表示生活中物体的数量。 4.培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。 【教学重难点】 教学重点： 1. 能正确数出5以内物体的个数。会读、会写1-5各数。 2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字 的顺序。 教学难点：学习用数来表示生活中物体的数量。 【教学内容分析】 本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1-10各数的基础上,通过对1-5各数的学习，经历“数出实物的数量一用图表示数量的多少一用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解數的意义。从这节课起，学生开始学习数的 书写。 【教学策略】 教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、 熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 创设情境，新课导入 师：你们喜欢玩具吗？你能给大家说说你有什么玩具吗？ 学生回答自己的玩具种类。 师：小明也有好多的玩具，看到这幅图，你想说些什么？（出示教材例题图） 师：他在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。 （有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等） 探究新知 1.认识1～5。 师：你会用图形和手指表示这些数字吗？我们一起来想一想，做一做吧。 师：1个机器人，我可以画1根小棒表示“1”，也可以用一个三角形来表示，也可以用一个手指来表示。（边讲解边出示动画）你会用你的手指来表示“1”吗？ 小组活动：用手指表示数字“1”。 师：2架飞机，我怎么用小棒和图形表示？ 学生回答，教师动画出示2根小棒，2个图形。 师：你会用你的手指来表示“2”吗？ 小组活动：用手指表示数字“2”。 师：小明有几个球？怎么用小棒和图形来表示球的个数？ 伴随学生回答，出示动画，并用手指来表示“3”。 师：小明有几辆小汽车？怎样用小棒和图形怎样来表示呢？ 伴随学生回答，出示动画并用手指表示小汽车的个数。 师：小明有几支手枪？怎样用小棒和图形来表示手枪的个数？ 伴随学生回答，教师出示动画，并用手指表示“5”。 2.书写1～5。 师:同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。1个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。 边示范边讲解: “1”的写法:从右上方向左下方略倾斜写,不要写成竖直的。 “2”的写法:从左向右写半圆后倾斜向下,然后向右拉平。 “3”的写法:注意两个半圆要写得圆滑些。 “4”的写法:要注意第二笔的起点处与第一笔的起点处相平或略低,略倾斜。 “5”的写法:下半圆要写得圆滑些,占满格。 让学生把教材第7页的虚线数字描实,再照样子写一写。 师:你们看,1-5各数像什么 (鼓励学生大胆想象,并表达自己的想法,交流记忆数字的方法。) 小结:1像铅笔把字写,2像鸭子水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩称东西。 【设计意图】写数时,提供形象的图形,每个数的旁边都配有具体的图形的个数,是为了帮助学生理解数字的真正含义。顺口溜的引入可以加深学生的记忆,为培养学生的良好书写习惯奠定基础。 三、 ... ...
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