整理与复习 【教学内容】教材P52-P56 【教学目标】 1.经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养 成整理所学知识和自我反思的意识。 2.通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心。感受 克服困难和获得成功的乐趣。 3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。 4.巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际 问题。 【教学重难点】 教学重点：进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 教学难点：结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。 【教学内容分析】 板块一:我学到了什么 这一板块是对前三个单元所学内容进行回顾，主要内容包括:数的认识:长 短、高矮、轻重的比较; 10以内数的加减法，加减混合运算及其应用。目的在于让学生通过回顾与整理，进一步理解所学内容。教科书星现的3个情境图，都是帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元比较重要的内容提出可供思考的问题。 板块二:我的成长足迹 这一板块是鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的形式，鼓励学生在小组内进行交流。四位学生分别从学到的知识和方法(比较大小)、小组合作(和同伴一起整理加法算式)、积极的情感体验(最满意的一次课堂作业)、学习习惯(上 课认真、写字姿势端正)的角度进行了回顾，也给出了回顾的多个方面的提示。 板块三:我提出的问题 这一板块是鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题，包括还有哪些问题没有 解决，特别是引发的新的想要思考的问题。 板块四:巩固应用 这一板块是让学生通过练习巩固所学知识，实握必要的基础组识和基本技值。并能解决一些简单的实际问题。 【教学策略】 先鼓励学生回顺并说一说在前几个单元中都学会了哪些知识和方法。学生的回答可能是零散的、随意的，教师可以根据学生的回答在黑板上进行简单的记录或梳理。再结合“我学到了什么”中的三幅情境图，看一看,说一说想到了什么。然后结合每幅图中的具体问题来整理复习所学的内容。通过创设情景指导学生通过数学活动，运用相关的知识解决实际问题，在启发引导中归纳整理解决问题的方法。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、系统梳理 这节课我们来整理与复习第一单元生活中的数和第二单元比较的有关知识［板书课题：整理与复习］，请大家回忆一下，在这两个单元我们分别学习了哪些知识？指名学生口述，相互补充，教师根据学生的回答出示板书。 二、针对练习 1.小兔请客。 （1）课件出示教材第52页小兔请客情境图。 周末小兔请了几位好朋友来家玩，我们去看看吧！ （2）引导学生思考：一共有几只小兔？椅子够吗？杯子够吗？ 指导学生动手操作，用喜欢的符号画出来，比一比；也可以用小棒、圆片等学具来摆一摆，复习用一一对应的方法来比较。 （3）说一说。指导学生说一说3在生活中可以表示什么？0能表示什么？ 预设：我家里有爸爸、妈妈和我3个人。 妈妈买来3个包子全部被我吃了，剩下了0个…… 2.说一说，填一填。 （1）课件出示教材第54页第2题情境图。 （2）指导学生理解题意。先数出一共有几只动物，再按顺序从小兔开始，数大象和小猫分别是第几只。 （3）学生独立完成后集体核对。 一共有8只动物，大象排第5，小猫排第7。 结合学生的回答让学生说说“几个”和“第几”的区别。 （4）你还能说一说吗？引导学生自由选取其中的一只小动物，说一说排第几。 3.比一比。 （1）课件出示教材第52页“比一比”情境图。 全班交流，复习比较物体轻重的方法；有的物体的轻重可以凭生活经验直接判断；有的则需要借助工具———天平。 （2）三 ... ...
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