第十四章 第三节 神奇的微生物 第一课时 导学案 一、学习目标 （一）基础性目标 1.我能描述病毒和细菌主要特征。 2.我能举例说出病毒和细菌与人类生活的关系。 （二）拓展性目标 我能根据某一微生物的特征，判断其属于哪一类微生物。 （三）挑战性目标 1.我能通过对微生物有关知识学习，培养自己珍爱生命、珍惜健康的情感。 2.我能关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观点。 二、学习重难点 学习重点：1.病毒和细菌主要特征。 2.病毒和细菌与人类生活的关系 学习难点：病毒和细菌与人类生活的关系。 三、温故互查 1.脊椎动物与人类的关系。 2.关注珍稀动物。 四、新课导入 请同学们观看以下新闻内容： 奥密克戎(英文名：Omicron，编号：B.1.1.529)，2019新型冠状病毒变种。最早于2021年11月9日在南非首次检测到。2021年11月26日，世界卫生组织将其定义为第五种“关切变异株”。2022年3月10日报道，北京、上海、山东、陕西等多地报告的感染者所感染的病毒均有奥密克戎变异株。目前又有新的奥密克戎新型变异毒株。新冠病毒为什么变异如此之快，有怎样的特点呢？走进今天的学习。 五、问题导读： 1.病毒的类型与组成？ 2.病毒的生殖方式与传播方式？ 3.细菌的分类与结构？ 4.细菌的营养方式与生殖方式？ 5.病毒、细菌与人类的关系？ 六、任务驱动： 任务一：小组活动 课件展示不同类型的病毒的图片，学生结合课本内容，回答有关问题： 1.说出常见的病毒以及病毒的分类？（说出新冠病毒属于哪类病毒） 2.病毒具有细胞结构吗？病毒的结构由哪些部分组成？ 3.为什么说病毒的结构简单？ 4.病毒可以独立生存吗？病毒的生殖方式是什么？ 5.既然不能离开寄主，那病毒怎样进行传播呢？ 6.病毒对我们人类是有益还是有害的呢？ 任务二：小组活动 课件展示动植物细胞的结构图（让同学们进行回忆），再展示细菌的细胞结构图，结合课本内容，进行比较分析，回答有关问题： 1.根据形态，细菌可以分为哪些种类？ 2.细菌的细胞结构有哪些呢？每个结构的作用是什么？ 3.细菌细胞与植物细胞主要区别是什么？与动物细胞主要区别是什么？ 4.细菌的营养方式有哪些呢？ 5.请同学观察动画，思考细菌是如何生殖的？ 6.细菌对我们人类是有益还是有害的呢？ 活动三：课后延伸（体会细菌生长与繁殖的速度之快） 假如你手上有200个细菌，细菌在条件适宜的情况下每20 min繁殖一代。回答问题： 1. 在没洗手的情况下，3h后你的手上有多少细菌？这对我们搞好个人卫生有什么启示？ 2. 实际情况，3h后真的能产生这么多细菌吗？说出理由。 七、巩固记忆 1.病毒的类型与组成？ 2.病毒的生殖方式与传播方式？ 3.细菌的分类与结构？ 4.细菌的营养方式与生殖方式？ 5.病毒、细菌与人类的关系？ 八、达标测评 1.下列不属于人类利用病毒为人类服务的实例的是 ( ) A.将无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 2.下列属于病毒特征的是( ) ①不能独立生活 ②由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 ③有细胞结构 ④无细胞结构 ⑤进行分裂生殖 A.①②③ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤ 3.微生物结构简单,但与人类的生活有着密切的联系。下列有关叙述正确的是( ) A.①只能寄生在活的细胞内 B.②通过形成芽孢繁殖后代 C.人们制作酸奶、泡菜离不开③ D.②③都属于真核生物 4.细菌的结构很特别,下列关于细菌结构的叙述,错误的是( ) A.没有遗传物质 B.有细胞壁、细胞膜、细胞质 C.有些细菌有鞭毛 D.有些细菌有荚膜 5.下列有关细菌的叙述,错误的是( ) A.细菌很小,肉眼观察不到其形态结构 B.细菌包括球形、杆形和螺旋形三种基本形态 C.细菌进行分裂生殖,繁殖速度很快 D.细 ... ...
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