【武汉版】《生命安全教育》五年级 第7课《网络资讯辨真假》课件+教案+素材

(课件网) 《网络资讯辨真假》 湖北武汉版生命安全教育第7课 五年级二单元第七课时 教学目标 （1）通过本节的学习，能够对网络信息进行辨别，掌握网络信息辨真伪的方法。 （2）能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。 （3）提高判断真实信息和虚假的能力。 新知导入 互联网的兴起，为人们自由地获得信息、发表信息、传播信息提供了巨大便利，但也带来了不少负面影响，虚假信息的发布和传播便是网络信息传播中存在的主要问题之一。因此，作为小学生，我们要提高自己的判断能力，正确辨别网络信息的真假。 新知导入 1、什么是网络虚假信息 2、网络虚假信息有什么特点 新知讲解 情境园 请同学们阅读案例并思考问题，如果是你该怎么做？ 发现邮件第一时间利用网络查询是否真实存在活动，活动是否正规；若自己无法判断，则请老师或家长帮忙。 新知讲解 智慧屋 网络虚假信息是人们在互联网虚拟事实，制造和传播的不真实信息。 新知讲解 1、虚假信息内容涉及面广： 网络虚假信息涉及政治、经济、文化等各个方面。 一、网络虚假信息的特点： 新知讲解 2、虚假信息传播速度快，信息量大： 网络(虚假)信息传播通过电脑、手机等科技通讯工具进行实时的编辑和报道，只需轻点鼠标，用户就可以在互联网上任意链接自己感兴趣的网站，数秒之内便能浏览到所需的网页。 一、网络虚假信息的特点： 新知讲解 3、虚假信息危害性大： 网络虚假信息不仅侵害公民名誉、伤害个人感情,更损害国家形象、阻碍经济发展和影响社会稳定。 一、网络虚假信息的特点： 新知讲解 第一，要有一定的科学、法律、社会常识，提高自身的辨别能力，提高“免疫力”，不要贪图小便宜。 二、辨别网络信息的真伪： 新知讲解 第二，注意网络信息的出处、可靠性： 看到信息后，先在网上搜索一下，看一看是哪家媒体报道的，如果只是网络帖子，可信度就要打个折扣。再搜索一下信息中的“专家”是否存在，是哪个专业的，专业跟他的陈述是否匹配。多向他人请教，多问为什么，多分析信息与信息之间的相关程度等。 二、辨别网络信息的真伪： 新知讲解 第三，认真分析信息的来源、信息的发出者等情况。 比如有一些信息是权威部门发出的，有较高的可信程度。一些信息是小道消息，可信度较差。避免被单方面陈述所误导，有时只需要搜索一下就不会“偏听偏信”。 二、辨别网络信息的真伪： 新知讲解 第四，我们很容易相信自己的亲朋好友所传播的信息，或者已经经过多次传播的信息。而在这时，自我的信息辨别意愿有所减弱，从众心理占了上风，妨碍了对于信息真伪的辨别。 二、辨别网络信息的真伪： 新知拓展 青少年在遇到网络虚假信息时应： （1）不要传播：避免分享可能的虚假信息。 （2）报告：利用社交平台的举报功能标记虚假内容。 （3）核实事实：自行查证或向成年人寻求帮助。 （4）开展对话：和传播虚假信息的人进行积极、尊重的交谈。 （5）学习识别：了解如何辨别虚假信息。 （6）寻求帮助：如果困扰，向可信任的成年人寻求建议或帮助。 新知拓展 如果青少年被虚假信息欺骗，应： （1）承认错误：接受被误导的事实。 （2）停止传播：撤回或删除已分享的虚假信息。 （3）公开纠正：在可能的情况下，公开更正错误信息。 （4）学习和反思：反思为何被欺骗，并从这次经验中学习。 （5）寻求帮助：告诉可以信任的成年人这个情况。 （6）报告：向相关平台或警察报告虚假信息。 新知拓展 观 看 视 频 课堂练习 一、虚假信息我知道。 2.虚假信息内容涉及面( );虚假信息传播速度( )，信息量( );虚假信息发布成本( )。传播主体( );虚假信息危害性( )。 1.虚假信息的主 ... ...