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课件网) 五年级语文上册 第四单元 古诗三首 单元主题 人文主题：爱国情怀 语文要素 ： 结合资料，体会课文表达的思想感情。 学习列提纲，分段叙述。 龚自珍 已亥杂诗 道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤迎娶眷属，往返途中，将所思所感，写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。这就是《己亥杂事》———那一年是己亥年。 写作背景 龚自珍 字璱人，号定庵。清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。 认识作者 认读字词 初读古诗 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 己亥年 组诗 诗歌大意 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 朝气蓬勃的局面 依靠 沉寂无声 终究 诗句大意：中国大地上朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷的激荡。所有的马都沉寂无声终究是一种悲哀。 背景资料 当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，举国上下一片死气沉沉。 背景资料 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 “风雷”是自然界的风雷吗？ “万马齐喑”只是指的所有马都不做声吗？ 诗的前两句用了两个 比喻。 “风雷” 比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。 “万马齐喑” 比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。 诗歌大意 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 深层含义：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。 诗歌大意 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 ①自然界的统治者 ②暗指当政者 振作 不限于一种规格和方式 诗句大意：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一种规格以降下更多的人才。 主题概括 《己亥杂诗》用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着_____，期待着_____、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的_____。 杰出人物的涌现 改革大潮 爱国热情 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 再读古诗 拓展古诗 下课啦
