【川教版】《生命 生态 安全》四上 第1课《温暖的家庭》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《温暖的家庭》教学设计 课题 《温暖的家庭》 单元 一 学科 生命.生态.安全 年级 四 教材分析 本课时属于对学生的生命教育，以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，提高学生的生命意识。 学习目标 知道每个家庭的不同。初步了解亲戚的称谓。知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。知道家风、家训及对一个家族的影响。懂得只要有爱，彼此关心，无论怎样的家庭组成都是温暖的。 重点 懂得只要有爱，彼此关心，无论怎样的家庭组成都是温暖的。 难点 知道家风、家训及对一个家族的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 小采访：1.暑期有没有去看看外面的风景？如果有，跟谁一起去的？2.你的家中有几口人？平时都跟家里哪些人生活在一起？ 讲授新课 出示书第1页的第2组图———每个家庭的生活状态不同通过大家的发言可以看出，每个家庭的成员组成有所不同，家庭结构不同。生命小问号教师介绍常见的几种家庭结构：父母与多对已婚子女组成大家庭（联合家庭）（外）祖父母、父母、子女组成（主干家庭）父母与未婚子女两代人组成的家庭 （核心家庭）问：说说你喜欢怎样的家庭氛围？我们从出生到蹒跚学步，再到学习成长......每个阶段都离不开温暖的家庭。每个家庭的表现各不相同，有的磕磕绊绊、有的温馨和睦、有的内敛深沉、有的自然随和，但只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。二、生命探索材料：安徽肥东县阳光留守儿童学校，有130多名孩子，全部是留守儿童，这些孩子中，有90多人寄宿，两个星期才回一次家。即使回家，通常也只能见到自己的爷爷奶奶，或者亲戚。他们的父母都在外地打工，年初出去，春节回来，一年只能见到一次父母。问：材料中提到，这些孩子平时只能见到爷爷奶奶或亲戚。我们认识的人可能有很多，哪些人是你的亲戚呢？小资料：亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系而联结在一起的人。稍作解释：血缘关系———父母子女 婚姻关系———夫妻亲戚又分为直系亲属和旁系亲属。直系亲属：和自己有直接血缘关系或婚姻关系的人，如父、母、夫、妻、子、女等。旁系亲属：除直系亲属外，在血缘上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、姑妈、舅舅、姨妈等。播放视频《亲戚》在家庭中，有些亲人时常见面，有些亲人会因为工作、生活地点不同或其他原因，见面的机会很少。问：每个人都有自己的亲人，每个亲人都有自己的故事。你知道他们有趣的故事吗？材料：每次回老家，三爷爷都会带我到河边钓鱼。材料：我的哥哥花了12天也没能教会爷爷奶奶如何使用微信。所以制作了这份手绘版微信使用说明，让爷爷奶奶可以自学。过渡：这些生活中的细节，让我们感受到来自亲人的重视和爱意。三、生命氧吧温暖的家庭各有特点，生活中的点点滴滴，小小的仪式，让我们倍感温馨！说一说：你的家庭有哪些让你觉得温暖的活动？如：经常用电话交流；一起运动；一起出去游玩；一起庆祝传统节日；一起看书学习；一起劳动......过渡：让我们感到温暖的、可以友好相处、民主公正其实就是一个家庭的家风。问：你知道什么是家风吗？四、生命驿站家风是一个家族代代相传，体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。问：家风对一个家庭有什么样的影响呢？播放视频《杨震》家风是一个家庭的立足之基、传承之本，是一个家庭兴旺发达的传家宝，是一个家庭最宝贵的财富。知识拓展：家规：一个家庭的行为规范。家训：对子孙立身处世、持家治业的教诲。问：你家有怎样的家训家规？请与大家分享。收集“家规”“家训”：父之所贵者，慈也；子之所贵者，孝也；兄之所贵者，友也；弟之所贵者， ... ...