统编版语文一年级上册 口语交际 我们做朋友 教学设计

《我们做朋友》教学设计 教材分析： 《我们做朋友》是统编教材一年级上册第四单元的口语交际。 本次口语交际，在第一次口语交际要求大声说，让别人听得见和注意听别人说话的基础上，强调了交际的基本原则和礼仪，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”，突显了本次交际活动的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的开展。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯以及语言交际能力。 教学目标： 1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重难点： 说话的时候，看着对方的眼睛。 教学准备：多媒体课件、友谊卡（学生） 教学过程： 联系生活，谈话导入： 1.谈话交流，出示班级集体照。 小朋友们，你们看！这就是咱们班级的全家福呢！开学到现在，你已经认识了哪些新朋友了呢？（生自由交流） 2.请仔细看看我们的全家福，还有哪些小朋友你还不太熟悉，很想去和他（她）交个朋友呢？ 3.指名学生说，并简单交流想交朋友的原因。 4.揭示课题：我们做朋友（贴板书） 二、想一想，说一说 1.生活中，如果遇到一些你还不太熟悉的同学，怎么才能和他们做朋友呢？ 2.请一位同学来介绍自己。 出示交友小法宝： （1）大声说，让别人听得见。（贴板书） （2）注意听别人说话。 （贴板书） 小结：我们在和别人交流的时候，说的人要———（大声说，让别人听得见），听的人要———注意听别人说话。 3.引导学生看课本P62插图，仔细看看他们在聊什么，他们是怎样交上朋友的呢？（生根据插图作答） 小结：交朋友时，为了让别人更快的了解你，可以先做自我介绍，说说自己的信息，还可以再问问对方的情况，或者邀请对方一起参加某次活动或游戏。 4.放大插图，仔细观察插图中两个小朋友的眼睛。 为什么我们在说话的时候，一定要看着对方的眼睛呢？（生谈原因） 小结：因为眼睛是心灵的窗户，说话的时候，看着对方的眼睛，会让对方觉得你很真诚，也是尊重别人的表现。 出示交友小法宝： 说话的时候，要看着对方的眼睛。（贴板书） 三、创设情境，体验交际。 （一）模拟交友 1.请孩子们模仿教材中的两个小朋友的对话，和小伙伴一同演一演。 2.同桌上台模拟情境表演。（提醒：下面的孩子要仔细看，认真听哦！） （二）师生交友 师：你好，我是刘老师! 生：刘老师好，我是——— 师：我喜欢———，你呢？ 生：——— 师：依据学生爱好询问或邀请。 生：——— 师：我想和你做朋友，你愿意吗？ 生：——— 小结:和新认识的朋友聊天，就是这样，除了要看着对方说话，有礼貌，认真听，还要向对方提出感兴趣的话题，多说说别人不知道的事情，这样才能加深了解，最后才能真正做朋友。 同桌交友 1.同桌真正交朋友。注意：交谈时要看着对方的眼睛。 （学生交流交流） 2.同桌上台展示交朋友。 （四）音乐交友会 1.准备好你的名片，听着音乐和你的朋友面对面交流吧~ 别忘了咱们的交友小法宝： ①大声说，让别人听得见。 ②注意听别人说话。 ③说话的时候，看着对方的眼睛。 （音乐开，学生找朋友开始交流；音乐停，交友大会结束回到座位) 2.分享交友情境。 请交到朋友的同学上台再现交友情境。 评一评： 出示评价标准：（三星标准） 做自我介绍，大声说，认真听。 能向对方提出感兴趣的话题。 说话的时候，看着对方的眼睛。 （学生上台表演后展示交友卡，学生给掌声作为鼓励。） 总结：我们生活在朋友中间是多么快乐呀！我相信每个同学都能和朋友一起快乐的成长，也能勇敢的认识更多更好的朋友！ 四、经验总结，友谊长存 1.诵读交 ... ...