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【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第一课 《圆的认识(一))》说课课件 (共30张PPT) 附板书含反思及课堂练习和答案
日期:2024-11-01
科目:数学
类型:小学课件
查看:73次
大小:718628B
来源:二一课件通
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练习
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课堂
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反思
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板书
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30张
(
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) 《 圆的认识(一) 》说课稿 北师大版小学数学六年级上册 大家好,今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第一单元第一课时《 圆的认识(一) 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正! 一、说教材 大家好,今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第一单元第一课《 圆的认识(一) 》。本节课主要内容是学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。通过对圆的有关知识的学习,不仅加深了学习对周围事物的理解,也为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础, 学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的;通过对圆的有关知识的学习,不仅加深了学习对周围事物的理解,也为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础。 二、说学情 六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。为掌握新的知识点提供了认知基础,督促学生认真清晰学习本课内容, “圆的认识”是在学生直观认识圆和已较经系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的,它是学习曲线图形的开始,并准确地明白它与“圆的周长和面积”、“轴对称图形”的学习关系十分密切。 三、说教学目标 【知识目标】: 结合生活实际,通过观察操作等活动认识圆,知道在同一个圆中,所有的半径都相等,所有的直径都相等,了解圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 【过程目标】: 通过观察、操作、和想象等活动,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释一些简单的生活现象。 【情感目标】: 培养学生的创新意识和自主探究能力;发展空间观念。 四、说教学重难点 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 【教学重点】 圆的特征的认识及空间观念的发展。 【教学难点】: 五、说教法学法 以教师的引导为主导,体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 通过生活情境的创设,利用多媒体教学课件,引发学生学习数学时的兴趣,引导学生主动地探究,满足不同层次学生的求知欲,体现因材施教的原则,联系生活实际解决身边的问题,让同学初步感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的应用,促进学生的发展,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历数学问题的提出和解决的过程。 六、说教学过程 (一)、导入新课 1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉得公平吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。 3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样) 4、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样) 5、上面我们接触了三种图形--直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到的圆的例子。 (二)、探究新知 1、你们谁能画出圆来吗?动手试一试。 2、谁来展示一下自己画的圆,并说说你是怎样画的?画的时候要注意什么?其他同学有想法可以补充。 3 ... ...
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