《我们的田野》教学设计 2019年10月17日 莱州市路旺学校 侯媛媛 教学目标 1.情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。 2.过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。 3.知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。 二、教学重难点 1.重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。 2.难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。 三、 教学准备 钢琴 多媒体 四、教学过程 (一) 课堂导入 1、 教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢 ” 学生回答 2、 教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢 ” 学生自由回答。(户外、山间、田野) 3、 教师总结，顺势导入本课。 (二)初步感知———打开田野 1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。 提问同学们：“你们都听到到了什么呢 ” 学生回答。(田野、群山、雄鹰等) 2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢 ” 学生回答。(热爱大自然) 4、 教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。 (三)探究学习 1、想象田野 ①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。 学生自由分享自己想象的画面。(丽江，四川阿坝，大兴安岭) 2、歌唱田野 ①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点 提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。 师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。 ②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。 提示音准问题以及反复记号的运用。 ③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的难点： ④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。 (四)拓展延伸 1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢 为什么 ” 学生自由发言，各抒己见。 2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。
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