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课件网) 部编版八年级第一学期 11《短文两篇》 之《答谢中书书》 一、学习目标 1.反复诵读整句，借助联想和想象绘制“仙都”胜景，理解寓情于景的写法。 2.揣摩结尾散句，探究作者隐逸山水的志趣追求。 二、文本分析 《答谢中书书》这篇短文作为六朝山水小品名作，其实是南朝齐梁年间思想家陶弘景写给朋友书信的部分节选。六朝时期，不少文人往往希望从大自然中得到精神的慰藉。陶弘景在写给朋友谢中书的这封书信中，不仅与友人描绘了自己眼中的山水之美，表达了自己沉醉于自然山水的愉悦之情，还将自己比肩谢灵运，颇有自得之意。 三、导入 中国历史上，朝庭宰相千千万，“山中宰相”只一人，大家知道这是谁吗？ 三、导入 中国历史上，朝庭宰相千千万，“山中宰相”只一人，大家知道这是谁吗？ 是《答谢中书书》的作者陶弘景。陶弘景（公元456—536年），南朝齐梁时道教的思想家、医学家，字通明，自号华阳隐居，丹阳林陵（今江苏南京）人。三十六岁辞官隐居，并遍历名山大川。梁武帝萧衍即位后，曾多次派使者礼聘其到朝中为官，他坚辞不受。无奈之下，梁武帝只能经常和陶弘景书信往来，请教治国理政之道，被时人称为“山中宰相”。 四、活动设计 活动设计一：欣赏山川之美 1.看图索句:熟读文章，为下图快速说出对应语句。 四、活动设计 活动设计一：欣赏山川之美 1.看图索句:熟读文章，为下图快速说出对应语句。 A.高峰入云 B.清流见底 C.两岸石壁， 五色交辉 D.青林翠竹，四时俱备 四、活动设计 活动设计一：欣赏山川之美 2.看图背美句，理清其顺序，并体会运用这种顺序的好处。 山川之美 清流 青林翠竹 沉鳞 四、活动设计 活动设计一：欣赏山川之美 2.看图背美句，理清其顺序，并体会运用这种顺序的好处。 山川之美 高峰 清流 晓雾 青林翠竹 两岸石壁 猿鸟 夕阳 沉鳞 四、活动设计 活动设计一：欣赏山川之美 3.山川之美串串说：任选一景，参照句式，运用修辞手法，美说山川。 句式： 美在 ， 。 如：一座座山峰，美在其雄伟高耸， 它们一个个直钻云层，好像不把天戳个窟窿不罢休。 四、活动设计 活动设计二：写景技法大转盘 “高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这十句描写历来为人称道，作者究竟运用了哪些手法？说说你的理解，看看是否和下边转盘上的内容一致。 写景面面观点 动静结合 修辞手法 四字短句 视角多样 色彩纷呈 聚焦细节 高低错落 四、活动设计 活动设计二：写景技法大转盘 “高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这十句描写历来为人称道，作者究竟运用了哪些手法？说说你的理解，看看是否和下边转盘上的内容一致。 “高峰入云，清流见底。”两句仅八字，先仰视后俯视，对仗工整，生动地写出了山之高耸与水之清澈。一高一低，俯仰之间，山川美景，尽收眼底。可谓开合自如，气象宏大。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”这四句转为平视，极目远眺中，视野极为开阔。五色石壁和青翠竹木，相互映衬，色彩纷呈，如画卷铺展，一片烂多姿。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这四句对应一早一晚，描写了自然天地间生物灵动的场景。通过聚焦“乱鸣”“竞跃”两个特定的画面，传达出一种自由蓬勃的生命气息。这十句描写，采用多种视角，从距离、高低、动静、范围、时间等角度来描写江南山水鸟兽。“一切景语皆情语”，精炼形象的描写，处处透露出作者对山水的喜爱及置身其中的自在畅快。 四、活动设计 活动设计三：添词助读，体悟情感 1.写一写：结合对文章的理解，为下列句子添加主语 ... ...
