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课件网) 音乐 开学第一课 开学第一课 乘/着/音/乐/的/翅/膀 教师 xxxx 时间：2023年 CONTENTS 目录 01 课堂要求 02 音乐的起源 03 音乐魅力 04 音乐课类型 05 学会聆听音乐要素 课堂要求 PART ONE 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。 音乐课堂常规要求 一、课前准备有序 按时有序进入教室，不迟到。 a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随意翻动。 二、课中表现： b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的情况。 三、课后有始有终： a、对于课后的作用，必须按时完成。 我们要唱会的歌曲 彩色的中国 银杯 青年友谊圆舞曲 桑塔露琪亚 少林少林 牧羊曲 军民大生产 相互了解 1、介绍自己的姓名、年龄、爱好？ 2、你喜欢音乐吗？喜欢唱什么歌曲？ 3、本学期音乐课上你对自己的要求、目标。 音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一个清泉；音乐是陶冶情操的熔炉” ———冼星海 名人名言 “音乐教育比其他教育要重要得多” ———柏拉图 “移风易俗，莫善于乐” ———冼星海 音乐的起源 PART TWO 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。 一、什么是音乐？ 音乐：物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐（英文名称Music）。分为声乐和器乐两大学校。在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。 一、什么是音乐？ 音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。故不同的音乐对人们的影响是大不相同的。 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。 二、音乐的起源 人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展 逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。 音乐的魅力 PART THREE 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。 为什么人们会喜欢“听歌”？而且又为什么，大部分人看某个电影，看完一次后就不想看第二次，然而对于“音乐”，他们却会“一遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包含了什么秘密吗？ 这是因为客观世界中“物体”可以发出各种“声音”，而这些物体又与我们的“切身利益”和“安全”紧密相关；于是那些“物体”的各种“声音”也“危害与利益”等联系到了一起，而我们的“喜怒哀乐”又是与事物对我们的“危害与利益”相关联的，那么当我们听到类似的“声音”时，就会产生“情绪”上的变化（相当于条件反射/链化反应）；同理，各种“声音”也可以引发各种“思考”。 所以：既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪”和“思考”各种事物，那么我们自然会喜欢它。 01 人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己相对应的情感，而这些情感又会产生一些解决问题的【动力】（就像恐惧时，产生很大的逃跑动力；慈母超常动力救子一样），进而解决相对应的问题。 02 人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐，从而引发各种“平静”和“调理顺畅” ... ...
