【川教版】《生命 生态 安全》四上 第2课《五环旗下一家人》课件+教案+素材

(课件网) 第二课 五环旗下一家人 川教版四年级上册 教学目标 3、了解不同的人种应相互尊重，平等交往。 1、了解地球上主要有白种人、黑种人、黄种人，初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。 2、从人种差异体验生命多样性，感知生命个体与环境的关系。建立平等共处的意识。 新知导入 考考你 2008 北京 五环旗 北京奥运会 新知讲解 一、生命小问号 2008年8月，美丽北京。 黄皮肤、黑皮肤、白皮肤， 一队队，一群群， 欢聚在神圣的五环旗下， 我们是相亲相爱的一家人。 什么是五环旗？ 五环旗是奥林匹克运动会会旗：呈长方形，旗面中心由5个尺寸相同的互相套接圆圈（奥林匹克环）组成。象征五大洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，蓝色代表欧洲，红色代表美洲，绿色代表大洋洲。五环相连代表五大洲的团结。 人一般有哪些肤色？为什么会有不同的肤色呢？ 新知讲解 二、生命探索 世界是一个大家庭，由黄色、黑色、白色等不同肤色的人种组成。 研究表明，不同的肤色源于人类早期居住环境的不同。皮肤的颜色是人类长期适应环境而逐渐形成的。 不同人种之间有什么区别呢？ 人种 体貌特征 主要分布地区 白种人 黄种人 黑种人 毛发多而软，有波状金发或棕发；鼻子高而窄，鼻孔通道较长。 欧洲、北非、西亚、澳大路亚东部及南部、美洲等气候寒冷的地区。 皮肤呈淡黄色，头发直而黑，面庞扁平、体毛中等。 亚洲大部分地区、南北美洲的部分地区。 三大人种 皮肤黝黑、毛发细而短、卷曲；鼻子低而宽，鼻孔通道短，头型长，唇厚。 撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部等气候炎热干燥的地区（赤道地区）。 肯塔基大学一名22岁白人女学生对黑人女生进行身体与言语攻击，骂了对方200多次“黑鬼”。 你怎么看待这位白人女学生的行为？ 新知讲解 三、生命氧吧 人有肤色的不同，但没有高低贵贱之分，只有体貌的差异，每个人都是世界大家庭中平等的一员。 在奥林匹克运动场上，不同肤色的运动员在追求“更快、更高、更强”的同时，展示了自己的风采，体现出相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争的奥林匹克精神。 说一说：交流奥运会上各国运动员体现出的友谊、团结、公平竞争的感人故事。 北京冬奥会，图中左侧是俄罗斯奥委会运动员伊利亚·布罗夫，他获得铜牌，图中右侧是乌克兰运动员亚历山大·阿布拉缅科，他拿到银牌。两人获奖后，开心地拥抱庆祝。 国际奥委会主席巴赫：“你们不仅彼此尊重，还相互支持。即使你们的国家因冲突而对立，你们也彼此拥抱。” 在东京奥运会羽毛球男单决赛，中国选手谌龙0-2不敌丹麦选手安赛龙，获得亚军。这次已经是两人的第20次交手，他俩是赛场上真正的老朋友。赢得比赛后，安赛龙激动地落下了眼泪。两人交换了彼此的球衣，惺惺相惜的友谊打动了观众。 有一种友谊叫金博洋和羽生结弦 小时候 羽生结弦是金博洋的偶像 如今两人既是对手 也是相互学习的朋友 平昌冬奥会上，上场前，羽生结弦给紧张候场的金博洋用中文表达加油。当看到金博洋与领奖台无望时，羽生结弦主动拥抱金博洋，并几次用中文对金博洋说：“天天加油！” 新知讲解 四、生命驿站 人类社会面临哪些全球性问题？ 世界经济增长动能不足 世界贫富分化日益严重 世界地区热点问题此起彼伏 恐怖组织恶性不断 网络安全问题 重大传染性疾病 全球变暖 关系整个人类的生存，制约人类的发展。 这些问题有什么影响？ 课堂活动：探究与分享 面对全球性问题，各国有以下几种应对态度，你认为哪种正确？为什么？ ①独自应对，自我封闭 ②事不关己，相互推诿、逃避责任 ③采取共同行动，承担共同责任 × × √ 有悖当今世界潮流， 无法独立解决问题。 导致问题更加复杂， 造成恶化，带来灭顶之灾。 ... ...