人教版（新课程标准）高中语文必修四第十三课《张衡传》同步试卷

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 人教版（新课程标准）高中语文必修四第十三课《张衡传》同步试卷 一、单选题 1．下列加横线字的注音全都正确的一项是（　　） A．少善属文(shǔ） 连辟公府(bì) 莫不逾侈(chǐ) B．精思傅会(fù) 邓骘将军(zhì) 璇机之正(xuán) C．首衔铜丸(xián) 合契若神(qì) 上下肃然(shù) D．积年不徙(xǐ) 中有都柱(dōu) 河间相(xiànɡ) 【答案】B 【知识点】习惯性误读字字音 【解析】【分析】A项，“属”应读“zhǔ”； C项，“肃”应读“sù”； D项，“都”应读“dū”。 故答案为：B 【点评】本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。 2．下列划线的词语与现代汉语意思相同的一项是（　　） A．公车特征拜郎中 B．又多豪右，共为不轨 C．寻其方面，乃知震之所在 D．不好交接俗人 【答案】B 【知识点】古今异义 【解析】【分析】B项，古今都为“违反法纪”。 A项，古义为官署名，今义为公家的车； C项，古义为方向，今义为相对的或并列的人或事物中的一方或一部分； D项，古义为结交，今义为移交和接管。 故答案为：B 【点评】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义．也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义．②代入分析．在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。此题中的古今异义词都是课内所学。应不难作答。 3．对下列划线的词语的解释有误的一项是（　　） A．衡不慕当世 当世：权臣大官，当权者 B．京师学者咸怪其无征 征：征服 C．上下肃然，称为政理 政理：政治清明 D．傍行八道，施关发机 发：拨动 【答案】B 【知识点】理解实词在文中的含义 【解析】【分析】B项，“征”，应验。 故答案为：B 【点评】本题考查文言实词含义。从历年高考出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和积累，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。 4．下列句子中，划线词语的用法与例句相同的一项是（　　） 例句：安帝雅闻衡善术学 A．宦官惧其毁己，皆共目之 B．素善留侯张良 C．渔人甚异之 D．其一人夜亡 【答案】B 【知识点】词类活用 【解析】【分析】B项与例句都是形容词用作动词，例句中的“善”意为“擅长”， B项意为“与……交好”。 A项，名词用作动词，用眼睛看。 C项，形容词意动用法，以……为异。 D项，名词作状语，在夜里。 故答案为：B 【点评】古代汉语中词类活用主要有： 1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。 2、动词的使动用法，动词活用为名词。 3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。 4、数词活用为动词。 辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。 5．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A．本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，重点介绍了他在科学与文学方面的成就，表达了作者对传主由衷的敬仰之情。 B．第1段中，作者用了“不行”“不就”“不应”等词语表现 ... ...