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课件网) 八年级下册第五单元 第三课时 生物进化的历程 情境任务请将、、入项 五位同学在第二个展馆———生命的画卷”中收集了大量的证据，通过这些证据我们知道，随着年代的更替和环境的变迁，许多生物在地球上消失了，但是许多生物类群顽强的存活下来，繁衍生息。 丙：生物的进化是从低等到高等，从小型到大型。 生物的进化是从低等到高等，从小型到大型，是这样的吗？地球上的原始生命进化成今天这样丰富多彩的生物又经历了怎样的历程呢？ 学学习目标、、入项 1.通过比较不同类群植物结构特点和不同类群动物心脏结构特点，能总结出生物进化的总体趋势 2.通过观察生物进化树，能说出动植物进化的主要历程，认同生物是进化的。 评价任务 评价要点 优秀（3 ） 达标（2 ） 不达标（0 ） 评价 评价任务 1.通过比较不同类群植物结构特点和不同类群动物心脏结构特点，能总结出生物进化的总体趋势 准确说出比较不同类群植物结构特点和不同类群动物心脏结构特点，准确总结出生物进化的总体趋势 比较得当 总结得当 比较不到位 总结不到位 比较不准确 总结不完整 （ ） 2.通过观察生物进化树，能说出动植物进化的主要历程，认同生物是进化的。 准确能说出动植物进化的主要历程，认同生物是进化的。 分析到位 认同观点 分析不准确，认同不到位，但比较准确 分析不准确，认同不到位 （ ） 课堂表现 在整个学习过程中，凡是主动回答问题、主动展示，且作答正确，有出色表现者，根据问题难易和展示效果，可获得老师的特别奖励 1—3。 （ ） 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1 （ ） 合计 共（ ） 评价任务 观察课本P13-P14植物类群的有关特征，填写下列表格。 （1）分析填写的表格，比较四类植物的生活环境和形态结构特点。 （2）总结：植物进化的总体趋势是怎样的？ 任务一 生物进化的总体趋势 自主探究 任务一 生物进化的总体趋势 自主探究 植物类群 生活环境 结构 进化水平 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 水中 阴湿的地方 阴湿的地方 真正的陆生植物 简单，没有根茎叶的分化 有茎叶的分化，没真正的根 有根茎叶的分化 根茎叶发达 低等 低等 较高等 高等 ====== 水生 陆生 简单 ====== 复杂 低等 ====== 高等 分析填写的表格，比较四类植物的生活环境和形态结构特点。 任务一 生物进化的总体趋势 自主探究 阅读课本P14据图5.1-12脊椎动物心肌结构示意图比较， 填写脊椎动物心肌结构表格，多媒体展示多种动物心脏结构，小组讨论回答下列问题： （1）根据各类动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？ （2）你能从中推测出动物的进化趋势吗？ 各种动物的心脏各有什么特点？ 二心房一心室，心室内有不完全的隔膜 二心房二心室 一心房 一心室 二心房 一心室 鸟类和哺乳类的心脏血液输送氧气的能力最强。 进化趋势：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。 任务一 生物进化的总体趋势 简单 复杂 高等 低等 陆生 水生 任务一 生物进化的总体趋势 归纳总结 丙：生物的进化是从低等到高等，从小型到大型。 生物进化的总体趋势 跟踪训练 任务一 生命起源的化学进化 1．对埋在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（ ） ①从简单到复杂 ②从矮小到高大 ③从低等到高等 ④从水生到陆生 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2.生物进化是一个漫长的过程，下列不符合生物进化总体趋势的是（ ） A．体内无脊柱→体内有脊柱 B．种子裸露→种子外有果皮 C．单细胞生物→多细胞生物 D．真核生物→原核生物 D C 比较中华龙鸟和现代鸟的结构特点，从生物进化角度分析，这说明了什么 中华龙鸟身上 披有长而密的“羽毛”“羽毛”成 ... ...
