2023青岛版（2017）六三制科学三年级上册教学计划

青岛版（2017）科学三年级上册教学计划 一、学情分析 和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。 通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。 二、教材分析　 本册教材安排23课，教材以专题组织单元，共有6个单元。 第一单元《动物与环境》以动物接触和感知环境以及适应季节变化的方式为切入点，按照由动物感知环境到适应环境的顺序构建了《动物的四肢》《动物的皮肤》《动物的翅膀》《冬眠与迁徙》4课内容，旨在引导学生运用感官，观察并描述动物皮肤、四肢、翅膀、的外部形态特征；让学生运用推理的方法，意识到动物可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知环境；通过了解动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。 第二单元《植物的生活》以植物的各部分为研究对象，按照由整体到部分的顺序构建了《植物的身体》《植物的根》《植物的茎》《叶的蒸腾作用》4课内容，旨在引导学生通过观察植物，知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成；通过观察根和茎，认识它们的结构特点；通过实验探究，知道根有固定植物、吸收水分的作用，茎有支撑植物身体、运输水分的作用；通过叶的蒸腾作用实验，知道植物叶的蒸腾及蒸腾作用的意义。 第三单元《土壤与岩石》以学生的生活经验为基础，以土壤与岩石为研究对象，以科学认识到科学实践为原则，旨在让学生通过实验探究，知道土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分；知道沙土、黏质土和壤土的特点，以及这3类土壤分别适宜生长什么植物；通过交流讨论和实验探究，知道土壤是地球上的重要资源，增强保护土壤的意识；通过观察岩石标本，认识岩石的表面特征；通过观察，知道岩石是由矿物组成的，矿产是人类工农业生产的重要资源，引导学生树立合理开采和利用矿产资源的意识。 第四单元《物体的形态》以物体的3种形态为研究对象，通过观察、实验探究，让学生知道固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状；知道液体的表面在静止时一般会保持水平；知道空气占据一定的空间；通过天平等简单仪器，测量固体、液体和气体的体积和质量。 第五单元《地球上的水》依据学生的认知水平，构建了3课内容。通过交流讨论，知道陆地上有江、河、湖等水体类型；通过观察地球仪、分析数据，知道海洋和陆地的分布情况；通过体验活动，认识到淡水资源的占有量，树立节约用水的意识。 第六单元《测量工具》以学生初步实验技能为基础，构建了《量筒》《天平》《沙漏》3课内容，通过认识量筒和天平，会使用它们测量物体的体积和质量，并使用恰当的计量单位进行记录，知道使用工具可以更加精确、便利和快捷；通过认识、制作和改进沙漏，培养学生的创新意识。 三、教学目标 1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们 ... ...