“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：天气的影响 课 时：1 授课时间： 教学目标 A类：1、人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。2、了解天气变化对动植物的影响。3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。 B类： 了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。 C类：认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。 教学重难点 了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。了解天气变化对动植物的影响。 预学设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块1、教师哆哆嗦嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样？”2、教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。全班交流讨论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。 学生谈今天的穿衣情况。同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。 第二板块 1、同学们，你们关心天气吗？为什么？学生说一说自己关心天气的原因，或者说一说自己不关心天气的原因。2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？3、教师指导出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。第三幅图画的是火箭发射升空的场面。火箭发射会不会受天气的影响？答案是肯定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气？5、教师小结。 同桌交流讨论。其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化 第三板块1、同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气？谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响？2、教师引导：其实恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。出示课本第6页上面四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响？3、全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。 学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。 第四板块1、天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。2、教师指导：出示课本第六页下面的三幅图，引导学生看一看，了解这三幅图上分别画了什么？谈一谈，天气变化对对动植物的影响。3、大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？请大家再举举例子。4、教师小结。 同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响 自主反思： ... ...
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