“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：四季的天气1 课 时：1 授课时间： 教学目标 A类：1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。 B类： 了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。 C类：了解一年二十四节气的名称及其含义。 教学重难点 了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。 预学设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块———导入新课同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。2、板书课题：四季的天气 学生齐读课题。 第二板块———四季天气的特点1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那么秋天有什么特点呢？可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？2、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗？学生分别说一说春天、夏天和冬天的天气，教师作适当的引导。3、因为一年四季的天气各不相同，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种；夏天天气炎热，人们喜欢到河里游泳；秋天是个丰收的季节，人们忙着收获；冬天天气寒冷，是小朋友们堆雪人、打雪仗的好季节。（一）研究一年四季不同的花。1、一年四季都有哪些不同的花呢？请同学们说一说。2、每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花。有人专门写了一首儿歌。描述了一年12个月中每个月不同的花。 学生思考，全班交流讨论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。教师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。每个季节的天气也各不相同。学生列举人们在不同的季节中不同的活动。学生先思考思考，再讨论交流。 第三板块研究一年四季中动物的活动。出示课本第9页下面的四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图中分别画了哪几种动物？这些动物在一年四季中分别有哪些活动？全班讨论交流，教师相机指导。大雁是一种候鸟，他在秋天飞到南方过冬，到来年春天的时候再飞回北方。蝉，生活在夏天。蝌蚪，春天的时候孵化出来，经过一系列的变化变成青蛙，冬天的时候，冬眠。喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝，在窝里面过一个温暖的冬天。 学生观察图片并思考问题。引导学生再说一说其它动物一年四季中的活动。 第四板块：同学们，今天我们学习了第3课《四季的天气》，知道了一年四季不同季节有不同的天气特点。 自主反思： ... ...
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