“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：像工程师那样……（1） 课 时：1 授课时间： 教学目标 A类：能动手动脑，选择合适的材料，设计出满足需要的风向标并向同伴展示。 B类：继续在实践中经历工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享，体验像工程师那样工作。 C类：通过阅读爱迪生的故事和设计制作风向标，进一步激发发明创造的愿望。 教学重难点 能动手动脑，选择合适的材料，设计出满足需要的风向标并向同伴展示。 预学设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块1、（出示爱迪生的图片，引导学生看一看。）同学们，你们认识他吗？（认识，他是爱迪生。）2、谁能给大家介绍一下爱迪生？学生根据课前收集的资料，交流世界著名发明大王爱迪生的故事。爱迪生（1847一1931），是举世闻名的发明家，被誉为世界发明大王。他一生共有一千余项发明专利，如电灯、留声机、打字机、活动照相机等。相机出示爱迪生发明的白炽灯、留声机、打字机的图片。爱迪生发明的一千多项专利中，以电灯的发明最为著名。爱迪生在改良灯丝材料的过程中，历时13个月，对数百种材料做了上千次实验，最终选择碳丝作为灯丝材料，使灯泡的寿命大大延长。3、教师小结：爱迪生是世界著名的发明大王，他一生共有一千多项发明专利，其中以电灯的发明最为著名，在他发明电灯的时候，为了改良灯泡，对数百种材料做了上千次实验。由此可见，要想做一个工程师，必须要不断的测试和改进，要有坚持不懈，持之以恒的精神。今天我们就来学习本册课本的专项学习：像工程师那样。 第二板块--设计简易的风向标同学们，每个人都想做一个工程师，那怎样才能做一个合格的工程师呢？2、我们首先要提出和工程有关的问题，请大家看一看课本第42页上面的一幅插图，了解和工程有关的问题。 第三板块1、学生按要求观察图片，了解工程师的工作方法。明白要根据实际需求确定产品。2、教师提出本课的制作要求：本节课我们就来像工程师那样设计一个风向标，请大家来讨论讨论：需要做个什么来测风向？风向标有哪几部分组成？怎样才能使方向标灵活转动？ 第四板块--课堂总结：今天我们学习了专项学习一一像工程师那样 了解了世界发明大王爱迪生的事迹，学习了他的持之以恒、不怕失败的科学精神，知道了制作风向标的步骤及方法，下节课我们一起动手制作风向标。 自主反思：
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