《唢呐配喇叭》教学设计 教学目标 能认识铃鼓和三角铁这两种乐器。 学习这两种乐器的演奏方法。 能用这两种乐器为歌曲伴奏。 学会节奏条里面的“休止符”。 教学重难点 能精准掌握节奏，利用两种乐器为歌曲伴奏。 教学过程 课堂导入： 师：同学们，上节课我们学习了《唢呐配喇叭》这首歌，今天我们一起来为这首歌曲伴奏吧。 师：请同学们聆听歌曲，说说歌曲里面都有哪些乐器呀？（播放音乐） 生：唢呐、喇叭、铃鼓、三角铁。 师：哦，不错，回答的真准确，这些都是我们见到过的乐器，今天我们就选择最简单的两种乐器铃鼓、三角铁为这首歌曲伴奏吧。(点击PPT) （设计意图：让同学们通过聆听音乐，熟悉铃鼓和三角铁的声音，为本节课对铃鼓和三角铁的学习奠定了基础，同时又带着同学们再次复习了《唢呐配喇叭》这首歌曲，揭开主题，激发同学们学习的兴趣。） 二、新课教学： （一）学习铃鼓的演奏方法： 师：接下来老师介绍一下铃鼓的演奏方式，铃鼓的演奏方式有两种，第一种，左手持鼓，右手呈空心状拍击鼓面，发出声音，像这样(教师示范) 第二种，直接振动铃鼓，使周围的小圆片发出沙沙的响声，像这样(教师示范) （设计意图：以教师亲身示范讲解铃鼓演奏方法更加生动形象的教会同学们如何演奏铃鼓，让同学们学习更方便、快捷。） 铃鼓节奏训练： 师：孩子们，老师还给大家带来了一条铃鼓节奏，请看(点击PPT) X X ┃ X彡 O ┃ X X ┃ X彡 O ┃ OX X ┃ OX X ┃ X O ┃ X彡 O ‖ 师：请仔细观察节奏条，老师用铃鼓来演奏一遍，请听！（教师示范） 师：同学们，谁来说一说，节奏条中间的o是什么意思呢？ 生。休止符。 师：对，第一行节奏我们在休止符的地方要停一拍，第二行节奏我们在休止符的地方要停半拍。 师：请一组铃鼓的小朋友轻轻拿起乐器，一起跟老师拍一拍。（学生示范） 师：接下来我们一起来学习第二种乐器的演奏方法。(播放PPT) （设计意图：教师示范教同学们铃鼓节奏的演奏，让同学们在欣赏老师演奏的同时发现“休止符”演奏的时值，从而更加深刻了同学们对这条节奏的训练，在节奏训练中带上歌词，既能加深本条节奏的强弱感，更让同学们迅速进入歌曲中。） 学习三角铁的演奏方法： 师：三角铁的演奏方法，左手拿三角铁，右手拿小棒，敲击三角铁碰撞发出声音。（教师示范） （设计意图：三角铁的演奏方法比起铃鼓更加简单，同学们学习更加容易。） （四）三角铁节奏训练： 师：那现在，我们一起去学学第二条节奏吧(播放PPT) X O ┃ X O ┃ X O ┃ X O ┃ OX X ┃ OX X ┃ X O ┃ X X ‖ 师:你能用三角铁来演奏吗？谁来试一试？ 生：示范。 师：你真棒，给她鼓励鼓励。 师：请仔细观察节奏条，老师用三角铁来演奏一遍，请听！（教师示范） 师：现在请二组的小朋友轻轻拿起你的三角铁，我们一起来敲一敲。（学生示范） （设计意图：课件首先出示节奏，并标明“休止符”让同学们立马就能反映哪些休止符停顿一拍，哪些休止符停顿半拍，便于同学们对知识节奏的掌握，在教师示范后请同学们跟着演奏，可以更大程度的对本田节奏及时练习，提高同学们对乐器的喜爱。） （五）为歌曲伴奏： 师：孩子们真棒，老师要加大难度了，现在请同学们用刚才学习的两条节奏为这首歌曲伴奏吧（播放PPT） （设计意图：及时让同学们将所学节奏为歌曲伴奏，让知识运用到实践中，完成本节课的重点任务。） 三、课堂小结： 师：同学们，大家今天大家表现真棒呀，今天我们不仅学会了使用铃鼓和三角铁为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏，同时还学会了“休止符”的演奏，可谓是收获满满。 （设计意图：再次总结本节课学习的知识，强调本节课的重点，让同学们更加深刻了本节课学习的内容。） 四、作业设计： 基础作业： 用铃鼓和响板两种乐器编创不同的节奏为 ... ...
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