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课件网) 写作 表达要得体 写作中，语言是否表达得体，不仅可以显示出我们写作能力的强弱，而且可以显示出我们综合素养的高低。那么，怎样做到语言得体呢？这节课，就让我们一起来探究一下。 新课导入 1.什么是表达得体？ 语言表达得体，就是要根据语境使用语言，根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要求，选用恰当的语言来表情达意。 整体感知 1.如何做到表达得体？ （一）考虑写作的目的 ·表示感谢，用语应恭敬； ·想获得对方的原谅，表达应诚恳； ·想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题 要害，提出合理化的建议。 方法指导 居住在同一个社区的小明、小红和小刚三位同学自愿报名，成为了社区志愿者。他们利用周末休息时间为社区空巢老人服务，在社区门口执勤站岗，为社区建设贡献了自己的力量。 小明计划明天入户走访调查年逾古稀的空巢老人王奶奶，并根据情况提供有针对性的帮助和服务。因此，他提前一天编辑了一条手机短信发送给了王奶奶，内容是这样的： 方法指导 王奶奶您好！明天上午9点，我将作为社区志愿者登门走访调查，届时将了解一些您和您配偶的生活情况，请务必在家中静候，不要四处走动。 方法指导 1.如何做到表达得体？ （二）注意读者对象的特点和应用的场合 1. 分清读者对象，掌握分寸 读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异，写作时应该切合对象特点，恰当使用尊称、谦称和习惯用语。 方法指导 2. 注意应用场合，巧妙用语 应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。氛围有庄重、轻松之别，在具体场合中，语言表达要与之相协调。 庄重场合 ———用语庄重、规范 一般公共场合———用语要准确、简明、自然、亲切、灵活，尽量用口语 方法指导 小红帮王奶奶网购了一些防护用品，并在平台上给出了如下评价： 物美价廉，物流及时。掌柜非常热情，垂询的问题都一一回答，令人十分满意。我还笑纳了店家的赠品，下次还会光顾的。 方法指导 1.如何做到表达得体？ （三）注意恰当使用礼貌用语 到别人家做客———拜访 宾客来到自己家———光临 书面语中直呼人的姓名———姓名后加“先生”或“女士” 以书面形式向别人提意见和建议时———我的这些看法并不成熟，请批评指正。” 方法指导 对别人称自己的长辈和年长的平辈———冠以“家”（“家父”“家严”“家母”“家慈”“家兄”） 对别人称比自己小的家人时———冠以“舍”（“舍弟”“舍妹”） 称别人家中的人———冠以“令”表示敬重（“令堂”“令尊”“令郎”） 2.古代的谦辞与敬辞 方法指导 常用的谦辞： “小”（如“小女”，称自己的女儿） “拙”（如“拙作”，称自己的作品） “鄙”（如“鄙见”，称自己的见解） “寒”（如“寒舍”，称自己的家） “愚”（如“愚兄”，对同辈年少者称自己） …… 方法指导 常见的敬辞： “贵”（如“贵庚”，称别人的年龄） “大”（如“大作”，称对方的作品） “高”（如“高见”，称对方的见解） “贤”（如“贤弟”，称比自己小的男子） “尊”（如“尊姓”，问对方的姓） …… 方法指导 敬辞，用于称呼对方； 谦辞，用于称呼己方。 方法指导 一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 实战演练 提示： 1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。 2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 ... ...
