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【四清导航】2015春七年级语文下册(人教)教学课件:第21课+伟大的悲剧(共26张PPT)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:初中课件 查看:25次 大小:1126064B 来源:二一课件通
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课件26张PPT。考考你: 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗?它是为了纪念谁而命名的?从飞机俯视南极雪地上留下了考察队的车痕, 远处是一望无际的冰川和大海静谧的雪景,给人以美的享受海中冰山南极冰山 考察队员们的小木屋 落日下的南极工作站读一读,写一写:拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng) 然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 癫(diān)狂 凛冽(lǐn ) 步履(lǚ ) 姗姗( shān )来迟 忧心忡忡(chōng) 疲惫(pí)(bèi)不堪 斯蒂芬·茨威格(1881—1942年)奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作,战争爆发后,发表了反战剧本《耶雷米亚》,成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始,但主要成就在传记文学和小说创作方面,他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等,传记作品有《人类命运攸关的时刻》(《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等,还有戏剧作品《耶雷米亚》等。 人类在与大自然和自身的反复较量中 逐步发展起来,这就形成了人类的文明史。主要内容 情感把握 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的 崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。字里行间可以看出,作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的,对英雄的赞叹溢于言表。 问题探究1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?答:作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文的哪些地方? 诚信,有令人敬佩的绅士风度;(斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的” 坚毅,执著,为事业而献身的英雄气概;课文中,写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时,就有了超人的力量。事实上,没有对探险的执著、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争,一个个倒毙时,没有一个孬种,都是响当当的汉子,活得明白,死得悲壮。 强烈的集体主义精神;探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了; 无私的爱;斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。斯科特一行探险的意义何在? 认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。悲剧是什么? 悲剧吸收了最高的音乐感染力,所以它直接把音乐带入完美之境,在希腊人如此,在我 们也是如此;但是它也一起提供了悲剧神话和悲剧英雄。悲剧英雄象铁旦族的力士掮起整个 醉境的世界,解除了我们的负担;同时,另一方面,凭借这种悲剧神话,悲剧就能够通过悲 剧英雄,救济我们于强烈的尘世眷恋,并且亲手指点,提醒我们还有一种彼岸的生存和一种 更高的快乐;对于这,奋斗的悲剧英雄早有预感,准备以死亡,不是以胜利,来接受 。 文章中有这么一句话“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”你认为这句话有道理吗?你是怎样看待成功与失败的?说一说:   南极洲,位于 ... ...

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