3.2 海陆变迁 第一课时（沧海桑田和漂移的大陆） 一、学习目标 知识与技能 能举例说出地球沧海桑田的变化。了解大陆漂移假说的基本观点。 过程与方法 学生重演地理学家发现大陆漂移的历程，像地理学家那样观察、思考、提出假设、得出结论，培养学生科学的思维方法和探究精神。 情感、态度与价值观 通过讲述海陆变迁的事实，培养学生树立事物在不断变化的辩证唯物主义科学观点。 二、目标导航 ㈠知识回顾 1．地球表面由 和 构成，其中71％是 ，29％是 。 ㈡预习热身 2．陆地可以变成海洋，海洋也可以变成陆地，即人们所说的“ ”。 3．德国物理学家和气象学家魏格纳提出了轰动世界的“ ”。 创立：a： 大陆凸出部分和 大陆凹进去部分几乎吻合。 b： 大陆和 大陆以前有可能是连在一起的。 c：从 等方面，找到了 和 同是一块大陆的证据。 老师点拨： 仔细阅读教材哦，相信上面的题目一定难不倒你！ 思考感悟： 三、活动与探究一 ㈠活动的内容及方式 内容：体会海陆变迁。 方式：借助课本插图，学生在观察图片中，体会地壳的变动。 ㈡探究的方法及所得规律 提示： 1.读图3.11，应从赭山位置的变迁，推断杭州湾北岸、南岸的海陆变迁。首先观察第一幅图和第二幅图，赭山的位置发生了什么变化？这种变化说明了什么问题？ 2.接着观察第二幅图和第三幅图，赭山的位置又发生了什么变化？这种变化又说明了一个什么问题？ 3.观察图3.12时，说出5000年前，江阴以东的情况与现在有什么不同？ ㈢评价与交流（启示） 活动与探究二 ㈠活动的内容及方式 内容：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 方式：根据提示，体验科学发现的过程。 ㈡探究的方法及所得规律 提示： 1.观察南美大陆轮廓图和非洲大陆轮廓图，发现了什么？得出假设。 2.这种假设是否符合实际，大家去寻找证据。 3. 读图3.13，观察三幅年代不同的海陆分布图。分析2亿年来南美洲、北美洲、非洲、大洋洲和南极洲位置的变化。 ㈢评价与交流（启示） 四、巩固提高 ㈠达标自测 4．“沧海桑田”一词说的是： （ ） A.地球上只有茫茫大海和农田 B.比喻海陆的变迁 C.比喻世事的变迁 D.在海边种植桑树 5．喜马拉雅山区发现海洋生物化石，说明这里曾经：（ ） A.发生地震 B.发生海啸 C.是陆地 D.是海洋 6．造成海陆变迁的主要原因是：（ ） A. 地壳的变动和海平面的升降 B.人类的生产活动 C.人为的填海造陆 D.海浪的侵蚀作用 7.读大陆漂移示意图，完成下列各题： (1) 请按时间顺序重新排列：2亿年前的是 图，6500万年前是 图，现在的是 图。 (2) “大陆漂移假说”认为，在2亿年前，地球上大部分陆地是连在一起的，称为 大陆，陆地被 包围着，称作 大洋。随着时间推移， 开始破裂，破裂的大陆像浮冰一样缓慢地 ，逐渐演变成现在的 大洲和 大洋。 (3) 从图中可以看到， 洲向西漂移，形成了 洋，并且在不断地扩大； 洲向南漂移。 ㈡巩固提高 1．大陆漂移假说的提出者是：（ ） A.哥伦布 B.魏格纳 C.达尔文 D.麦哲伦 2．关于“大陆漂移假说”的说法，正确的是：（ ） A. 自古地球上就是分布着七大洲、四大洋 B. 将来地球上的大洲和大洋的分布永远和现在一样，是固定不变的 C. 2亿年前地球上只有一块大陆和一个大洋 D.七大洲和四大洋是大约6500万年前形成的 3.读右图，完成下列各题 (1) 图中的两个大洲分别是 和 。 (2) 鸵鸟和海牛在两个大洲的分布说明了什么？ 拓展训练 4．阅读下面材料，回答问题。 材料一：中国台湾海峡澎湖海域发现巨大的石墙及城市遗迹。距今至少10000年! 而且人们在台湾海峡底还发现了古森林的遗迹。 材料二：在江西临川城南县，唐代书法家颜真卿的《麻姑山仙坛记》碑刻中刻有这样一段文字：“麻姑山……高石中犹有螺蚌壳” 意思是说，南城县麻姑山……高耸岩石上发现了螺 ... ...
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