第四章 天气和气候―――地球大气的风云变化 4.1 气温和气温的分布 第一课时 一、学习目标 知识与技能 1.知道气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温的含义，并能通过具体的数据学会计算它们的方法。2.理解气温的时间变化，通过读图学会分析变化的原因。3.学会绘制和分析任何一个地方的气温曲线图。 过程与方法 1.用设问质疑的方法，教师提出问题，小组展开讨论，然后互相交流不同意见。2.通过学生自己绘制气温曲线图，体会气温的变化规律，培养学生识图、读图和绘图的能力。 情感、态度与价值观 学生通过描述气温与人类生产、生活的关系，感受生活中地理有用，产生学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度。 二、目标导航 ㈠预习热身 1．气温是指大气的 。 气温的高低常用 来测量，单位是 ，读作 。 2．午热晨凉是指气温的 ；冬寒夏暑是指气温的 。 3．我们通常用 来表示一个地方气温的时间变化。 老师点拨： 仔细阅读教材哦，相信上面的题目一定难不倒你！ 思考感悟： 三、活动与探究一 ㈠活动的内容及方式 内容：气温的日变化。 方式：让几个学层次不同的同学叙述自己每天不同时刻对气温的亲身感受。 ㈡探究的方法及所得规律 读图4.3“北半球某地气温的日变化”，注意：曲线的变化规律、最高值、最低值、气温日较差数值大小的变化，从而得出气温日变化的规律。 ㈢评价与交流（启示） 活动与探究二 ㈠活动的内容及方式 内容：气温的年变化。 方式：学生叙述自己在不同季节对气温的亲身感受。 ㈡探究的方法及所得规律 读图4.4“北半球某地气温的年变化”读图时注意：曲线的变化规律、最高值、最低值、气温年较差数值大小的变化，从而得出气温年变化的规律。 ㈢评价与交流（启示） 四、巩固提高 ㈠达标自测 4. 5． 气温是指：（ ） A. 大气和地面温度的平均值 B. 大气的冷暖程度 C.地面的温度 D.地面温度的变化情况 6．某地测得十月一日这天的气温，记录如下：2时7℃，8时10℃，14时22℃，20时13℃.则这一天的平均气温是：（ ） A. 22℃ B. 13 ℃ C.10 ℃ D.7℃ 7．冬寒夏暑是指气温的：（ ） A. 日变化 B. 月变化 C. 季节变化 D.年变化 ㈡巩固提高 1．一天当中陆地最低气温出现在： （ ） A.日出前后 B. 晚上12点 C.凌晨2点 D.半夜 2．某地的7月平均气温为24.8 ℃ ，1月的平均气温为－5.6 ℃ ，其气温年较差为：（ ） A. 19.2 ℃ B. 19 ℃ C. 30.4 ℃ D.30℃ 3.一年之中，在北半球大陆上，气温最高的月份一般出现在：（ ） Ａ、1月 Ｂ、6月 Ｃ、7月 Ｄ、8月 7.读下面A、B、C三个地区气温年变化曲线图，完成下列要求。 （1）三地中位于热带的是 地，判断依据是 。 （2）气温变化状况与太原最接近的是 地，气温曲线弯曲程度 ，其显著特点是：气温年较差 ， 分明，冬夏气温变化显著。 （3）C图中气温最高值出现在 月，温度约为 ℃；气温最低值出现在 月， 温度约为 ℃。该地气温年较差约为 ℃, 4.绘一绘（根据我国某地全年气温分布资料，绘出该地全年气温变化曲线）,回答： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温(6) 7.6 9.5 12.6 16.1 18.9 19.6 19.7 19.1 17.5 15.0 11.3 7.9 该地最有可能是 。 A.哈尔滨 B.北京 C.昆明 D.海口 ㈢我的疑惑 我还有问题的题目是 我没有弄懂的知识点 解决问题的方法 ㈣课外阅读 气温日变化与年变化 气温在时间上的变化有明显的日变化和年变化。 1.气温的日变化———随着一日内太阳的东升西落，气温也相应地有变化。一天之内，气温有一个最高值和一个最低值。气温的最高值与最低值之差，称为气温的日较差。日较差的大小与地理纬度、季节、地表性质、天气状况有关。一般说来，高纬度气温日较差比低纬度小些。据统计，热带的气温日较差平均为12 ℃，温带为8～9 ℃，极地只有3～4 ℃。地 ... ...
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