1.6 声音的高与低 （练习） 一、选择题 1．下面是五个相同的玻璃杯，往杯里分别装上不同高度的水，取一根木棒用相同力敲击杯口，五个玻璃杯发出的声音从高到低排列的顺序正确的是（ ）。 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．④②⑤①③ 2．明明在演奏小提琴时，发现有一根弦的声音高了，她应该（ ）。 A．将琴弦调紧 B．用力弹 C．将琴弦调松 3．如图铝片琴可以用来研究声音的变化，当同学们用相同的力度敲击铝片琴时，铝片琴上哪个位置发出的声音最低（ ）。 A．①号 B．②号 C．③号 4．用相同的力击打下图所示的空心钢管，发出的声音最高的是（ ）。 A． B． C． D． 5．如图依次从长管吹到短管，声音（ ）变化。 A．从高到低 B．从低到高 C．没有变化 6．敲击铝片琴能发出不同高低的声音的原因是（ ）。 A．铝片的颜色不同 B．铝片的长短不同 C．敲击的力度不同 7．小红弹古筝时，发现弦发出的声音过高，如果要把声音调过来，下列方法合理的是（ ）。 A．把弦调紧些 B．把弦调松些 C．把弦放短些 8．弹奏尤克里里时，鹏鹏用手指按压琴弦不同的位置，使得琴弦产生振动部分的（ ）发生改变。 A．长短 B．粗细 C．松紧 9．小科用厚度相同的铁片做了一件乐器，用相同力气依次从1号到7号击打，则发出的声音（ ）。 A．从低到高 B．从高到低 C．音高不变 10．下列方法中，( )可以使尺子发出的声音变得更强且更高。 A．减小拨动的力度，缩短尺子振动的长度 B．增大拨动的力度，增长尺子振动的长度 C．增大拨动的力度，缩短尺子振动的长度 二、填空题 11．声音的高低与物体振动的( )有关，物体振动越( )，发出的声调越( )，物体振动的越( )，发出的声调越( )。 12．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C 512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动 次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在 而发出声音。物体振动得越快，发出的声音就越 ，物体振动得越慢，发出的声音就越 。 13．我们在做探索尺子的音高变化的实验，我们知道尺子伸出桌子的长度越长，音高( )，尺子伸出桌子的长度越短，音高( )。 14．古筝是一种民族乐器，通过弹拨弦发出声音，当弦发出声音太低时，我们可以把弦调 些。一般上来说，相同情况下越粗的弦发出的声音越 。 三、判断题 15．物体振动得越快，发出的声音就越低；物体振动得越慢，发出的声音就越高。( ) 16．经常听较强和较高的声音可以锻炼我们的听力。( ) 17．物体振动的快慢与发出的声音高低无关。( ) 18．我们在吹竖笛时，用手指按住不同的笛孔，产生振动和共鸣的空气柱的长短就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不同，就产生了高低不同的声音。( ) 四、简答题 19．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，观察钢尺是怎样振动的？再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？这种变化说明了什么？ 20．下面三幅图分别是用不同的力量拨动同一把钢尺的情况，请你猜测一下这三种情况发出声音的强弱，按音量从大到小将这三幅图进行排序（排序号），并说说你这样排序的依据。 （1）我的排序： 。 （2）我的依据： 。 五、实验题 在学习完“声音”单元后，小科利用身边的材料自制了一个拇指钢琴（如图所示），并研究了钢条伸出桌面的长度与音高变化的关系，请你结合所学知识完成下列问题。 21．请你帮助小科将表格补充完整。（提示：音高可以用高、低、较高和较低表示） 钢条伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 15厘米 慢 ( ) 12厘米 较慢 较低 9厘米 较快 较高 6厘米 快 ( ) 22．做实验时，为了防止钢条敲打桌面发出敲击声，要将钢条 ... ...
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