第二部分 【单元教学目标】 知识与技能 在语境中学习、理解并运用词汇：tortoise、parrot、bone、cat food、dog food、fish、cute等。 在语境中学习并运用What does ...(do)/...(does)...句型来询问动物吃的食物并做相应回答。What does she eat She eats fish. 知晓元音字母o及字母组合oe, oa的发音, 在单词中准确朗读、掌握字母的发音并积累相关的单词。 过程与方法 1. 学生能够熟练运用核心词汇，介绍动物的食性。 2. 学生在四个分课时的语境中，能熟练地运用-wh特殊疑问句询问动物吃的食物并做出相应回答。 3. 学生能够根据所学内容给于自己或他人对于喂养宠物的合理建议，并能够与同伴交流。 4. 学生能够理解故事内容，并完整表达，热情演绎。 情感态度价值观 通过本单元四个课时的学习，学生通过了解它们的食性，关注身边的动物，产生对小动物的关爱之情。 【分课时教学目标】 语言知识 语言技能 情感态度 学习策略 第一课时 在in the forest的情境中，学习，理解核心词汇：cute/cat food/ fish 等。在in the forest的情境中，学习，理解并运用It eats ...来表达动物吃什么食物。在in the forest的情境中，理解课文内容并完整表达。 1. 听：听懂核心词汇：cute/cat food,/fish等。2. 说：用It eats ...表达动物吃什么食物。3. 读：读懂课文内容。 通过本课时的学习，学生了解动物间的友情，对cute animals产生喜爱之情。 认真倾听、积极思考、参与讨论、任务驱动。能在语言活动中，互帮互学，借助直观媒介学习语言知识。 第二课时 在at home的情境中，理解词汇：naughty/ be afraid of/jump off等。在at home的情境中，理解，运用It eats .../ It likes...表达动物对食物的喜爱。在at home的情境中，理解课文内容，并完整表达。 1. 听：知晓词汇：naughty/ be afraid of/ jump off等。2. 说：用It eats .../ It likes表达动物对食物的喜爱。3. 读：读懂课文内容并进行角色扮演。 通过本课时的学习，学生了解动物的另一面，进一步对小动物产生浓厚兴趣。 认真倾听、融入情境，积极思考。注重体验，借助媒体资源学习语言知识。 第三课时 在Pet Club的情境中，学习，理解并运用词汇：tortoise/ parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp等。在Pet Club的情境中，运用句型What does a ... eat / It eats ... / I feed it ...询问动物的食性。在Pet Club情境中，运用已知词汇，句型描述宠物的食性并给出合理的喂养建议。知晓元音字母o及字母组合 oe, oa的发音, 在单词中准确朗读、掌握字母的发音并积累相关的单词。 1. 听：知晓核心词汇：tortoise/parrot/bone/dog food等。2. 说：用句型What does a ... eat / It eats ...询问宠物吃的食物并做出相应回答。3. 读：读懂核心词汇及文本。4. 写：运用已知词汇，句型描述宠物的食性并给出合理的喂养建议。 通过本课时的学习，学生了解他人饲养宠物的需求，初步了解一些宠物的食性，并能给出合理的喂养建议。从而对身边的动物有更进一步的关注。产生对小动物的关爱之情。 本课时以三项任务贯穿于整个教学过程中。学生认真倾听、积极思考、参与讨论、自信表达，学生通过师生互动，生生互动，借助媒体进行语言知识的学习。 第四课时 1.在at home的情境中，理解并运用核心词汇：tortoise/ parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp/cute/fish/ cat food等在at home的情境中,理解并运用核心句型：...(does)...询问宠物的喜好，食性。3.在at home的情境中，运用词汇，句型对宠物进行描述。 1. 听：知晓核心词汇：tortoise/parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp/cute/fish/ cat food等等。2.说：用句型It eats ...描述自己宠物的外形特征，食性等。3. 读：读懂核心 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
