《劝学》公开课课件61张

课件61张PPT。古乐府诗《长歌行》 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。学习文言第一步 解背景唐代颜真卿的《劝学》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。” 荀子曰：“学不可以已。”（《劝学》）劝 学劝勉学习 作者以《劝学》为题目，勉励人们永无止息地坚持学习（理论与实践），只有这样才能智慧明达，行为无过，成为君子。“劝”这个字统领全篇，是一篇勉励人们努力学习的文章。学习文言第二步 解题目 荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。学习文言第三步 解作者 荀子（前３３０？－前２３０？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用，主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。韩非、李斯、商鞅都是他的学生。《荀子》一书共32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。 荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。（性有恶）中（zhòng）輮（róu）舆（y ú）有（yòu）槁暴（ gǎo pù） 砺（lì） 参省（cānxǐng）须臾（ yú ）跂 （ q ǐ） 楫（jí） 生（xìng） 蛟（ jiāo ）跬（ kuǐ ） 骐骥（ qí jì ）驽（ nú ）锲（ qiè ）镂（ lòu ） 跪（guì）蟮（shàn）螯（áo） 学习文言第四步 解字音快读课文读懂文意 读出妙笔 读出问题学习文言第五步 解正文顺：字字落实，个个对号 比：归类总结，定点联想 猜：重点把握，难点突破规范性阅读 赏析性阅读 批判性阅读语言文字之妙 语言文学之妙 语言文化之妙慢读课文①君子：此指有学问、有修养的人 ②已：动词，停止第一段 君子曰：学不可以已。译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”学习文言第五步 解正文提出中心论点！译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。青，取之于蓝，而青于蓝；①青：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色(深) ②之：代词，代指第一个“青”，它 ③于：介词，第一个意为“从”；第二个表比较，意为“比” ④而：表转折的连词，但是、可是 ⑤取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。冰，水为之，而寒于水。①为：wéi，动词，形成，凝结 ②之：代词，代指 “冰”，它 ③而：表转折的连词，但是、可是 ④于：介词，意为“比” ⑤而寒于水：介词结构后置青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ①中：zhòng，两个均意为符合、适合 ②绳：木工用来取直的墨线 ③輮：róu，通“煣”，使动，（用火烤）使…弯曲 ④以为：“以之为”的省略，把…当做 ⑤其：代词，代前文的“木”，它 ⑥曲：qū，形容词作名词，曲度，弧度 ⑦规：圆规译文：木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。①虽：表让步连词，即使 ②有：通“又” ③槁：gǎo，枯。 ④暴：pù，通“曝”，晒 ⑤槁暴：枯干、晒干 ⑥挺：直 ⑦者：因果复句中表提顿，可译为“…的原因” ⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木” ⑨然：代词，这样译文：即使又晒干，不 ... ...