Unit2 My schoolbag B read and write 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材(共33张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级上学期 Unit2 My schoolbag单元整体分析 课时 Unit2 My schoolbag B read and write 语篇内容 Put away our schoolbags 类型 读写课 语篇分析 What: 本课时是一节读写课和故事相融合的课时，教材通过Zoom乱糟糟且沉重的书包展开学习，Zoom的妈妈叮嘱他要收拾好书包，Zoom没有仔细检查，一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教室，并在上课时蹿出，吓到老师，教学学生要学会收拾自己的东西，在拓展环境延续语篇，通过阅读句子选择正确的图片，并进行有意义的句子抄写活动。Why: 教材情景中融合了Story time, Read and write, Main scene, Let’s sing多篇内容，将同样的话题放在一起，综合巩固本单元所学语言，增加语言的输入，使学生在拓展环节能够恰当运用所学语言完成读写活动，明白要整理自己的物品，养成良好的生活学习习惯。How: 本节课是主要有语篇对话和读写活动构成，再次呈现了本单元学习的核心句型What’s in your schoolbag I have...in my schoolbag.及部分核心词组。同时还增加了语言表达，如Put away your books. Is everything in your schoolbag Take out your books, please.学生在教师的引导下读懂故事内容，理解语篇隐藏的深刻道理，然后运用到迁移创新中，进行个性化书写任务，提升学生的读写能力。 教学目标教学重点、难点 理解故事内容，能够朗读并表演故事内容，通过图片和上下文理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag Take out your books, please.明白要收拾好自己的物品，养成良好的学习生活习惯；（学习理解）简单剖析Zoom的人物性格，读懂句子并完成相关的读写活动，能够进行有意义的抄写活动，理解单、复数的不同综合运用本单元的核心词句；（应用实践）综合运用本案元的核心词句，能够进行有意义的抄写活动，描述自己的书包，教师或桌子里面有什么物品。(迁移创新）教学重点：巩固学习本单元的主要句型和词汇；培养学生的阅读能力，帮助学生规范地书写词汇。教学难点：进行拓展部分的个性化书写，写一写自己的自己的书包，教师或桌子里面有什么物品. 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解理解故事内容，能够朗读并表演故事内容，通过图片和上下文理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag Take out your books, please.明白要收拾好自己的物品，养成良好的学习生活习惯. 1.Let’s chant2.What’s missing？3.Game4.Lead inHere is a schoolbag.What is in the schoolbag 5.Look and circlePut away our schoolbag收拾我们的书包6.Look and say7.Read and choose8.Watch and say 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：简单剖析Zoom的人物性格，读懂句子并完成相关练习，的理解单、复数的不同综合运用本单元的核心词句. 1.Read the story together2.Think and say3.Act out the story4.Read and circle5.Language points 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不 ... ...