【2022年新课标】人教版五上第一单元《北京喜讯到边寨》教案+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级上册第一单元《西部风情》第4课《北京喜讯到边寨》。 【教材分析】 《北京喜讯到边寨》是五年级上学期第一单元西部风情的第3首欣赏课。这首作品是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”纂党夺权的阴谋。拨乱反正。作曲家用苗族、彝族音乐的素材表现了“喜讯”从北京传到西南边亲，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲乐曲所表达的热烈的情绪 (二)艺术表现 能用不同的形式表现各个乐段。 (三)创意实践 能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。 （四）文化理解 通过学习感受彝族、苗族音乐的特点和风格。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、感受音乐所表达的情感和意境。 2、感受“彝族、苗族”音乐特点 (二)教学难点: 1、分析分乐段的特点 2、用不同的形式表现各个乐段 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师:同学们，我们前面学习了很多少数民族的歌曲，不同的民族有不同的音乐文化，不同的音乐创作风格，今天我们来欣赏一首根据彝族、苗族的民间音乐素材创作的管弦乐曲，聆听音乐，听一听乐曲表现了什么的场景和气氛？数一数它由几个乐段组成？（播放音乐） 预设:回答问题 教师：这就是今天我们学习的乐曲《背景喜讯到边寨》。书写板书《背景喜讯到边寨》，这首作品创作于1976年12月“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”纂党夺权的阴谋。拨乱反正。作曲家用苗族、彝族音乐的素材表现了“喜讯”从北京传到西南边亲，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。下面我们就来分段欣赏一下（播放音乐） 【设计意图：通过欣赏视频激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、聆听音乐，感受意境 （一）初步聆听，感受欣赏 教师：聆听乐曲引子，感受一下引子是用什么乐器演奏的？表现了什么样的画面？力度有什么变化？（播放音乐） 预设：聆听音乐，回答问题 由圆号演奏的，好像喜讯正在传递的场面，力度方面是先强后弱 教师：同学们分析的非常好，下面我们来模拟一下号角的吹奏（播放音乐） 预设：随着音乐模拟号角 教师：同学们表现的非常棒，下面我们接下往下听第一主题，通过聆听判断这段旋律的情绪是怎样的？你认为这段音乐表现了什么场面？（播放音乐） 预设：热烈的 听到喜讯时欢腾的场面 教师：下面我们用节奏X- X- | X X X X X X X X |为这段音乐伴奏，感受一下这段旋律热烈的场面 预设：表演 教师：我们来学习第二主题，聆听音乐判断第二乐句和第一乐句有什么区别？主奏乐器是什么？在音乐中，你还听到哪些打击乐器？（播放音乐） 预设：第二乐句音乐轻快活泼 由双簧管演奏 增加了铃鼓、排拔的打击乐器演奏 教师：同学们分析的非常棒，今天老师准备了三角铁和鼓，下面叫几位同学上台随着音乐表现一下，分配乐器 预设：跟着音乐找同学上台表演（找2-3组） 教师：同学们表演的真棒，接下来我们来学习第三主题，聆听音乐说说这段音乐的情绪和感受是怎样的？（播放音乐） 预设：非常欢快 教师 ... ...