【新】青岛版（六三学制）小学科学一年级下册第一单元第三课时《纸风车》说课稿附反思含板书(共31张PPT)

(课件网) 《纸风车》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第一单元第三课时《纸风车》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第三课时《纸风车》。旨在学生认识了空气的特点的基础上学生的，通过让风车转动，使学生进一步理解、认识到空气是会流动的。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，以图片的形式呈现了所需要的部分材料：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀。第二部分活动过程。一、做一做，玩一玩。此活动包括两个层次：一是做个纸风车。首先让学生尝试看图制作风车，然后启发学生再制作自己喜欢的风车。二是让纸风车转起来。首先让学生自己想办法让纸风车转起来，然后利用教科书的图提示怎样让纸风车转起来。二、怎样让纸风车转得更快？引导学生思考让纸风车转得快的方法，提示通过对纸风车进行改进让纸风车转得更快。第三部分拓展活动，找一找，生活中哪些地方用到了风车？利用风力发电风车的底图，启发学生想到风力发电用到了风车，培养学生日常生活善于观察的能力，了解科学知识在日常生活中的应用。 二、说学情 一年级下册的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。引导学生思考让纸风车转得快的方法，利用风力发电风车的底图，启发学生想到风力发电用到了风车，培养学生日常生活善于观察的能力，了解科学知识在日常生活中的应用。 三、说教学目标 【科学概念】： 体验空气的流动使纸风车转起来。 【科学探究】： 1.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的想象力及创作的欲望。 2.培养学生动手制作能力 【情感态度价值观】： 1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。 2.能按要求进行合作探究学习。 【科学、技术、社会与环境】： 1.知道风车的用途。 2.了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。 四、说教学重难点 培养学生的动手能力，引导学生体验空气的流动性。 【教学重点】 让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀 教师准备：课件 （一）、导入新课 [PPT 3、4、5、6、7 出示]认识这些吗？喜欢吗？ 生：纸风车，喜欢。（师板书：纸风车） 教师再出示一个制作好的纸风车，让纸风车转动，问：想不想自己动手做一个纸风车？我们一起来制作一个纸风车吧！ （二）、探究活动 （1）. 做个纸风车。 师：动手之前先动脑，仔细观察老师手里的纸风车，有什么特点？ 生：它有4个风叶。 师：是的，你观察得很认真。再仔细观察这4个风叶的大小和折的方向，有什么特点？ 生：每一片风叶都一样大。 生：纸风车的大口都朝着一个方向。 师：是的，你观察得真仔细。风叶的大小相同、方向一致。 [PPT 8出示]师：细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。要想制作的纸风车转动的更快、更美观，我们要认真观察制作流程。 [ ... ...