中小学教育资源及组卷应用平台 4.电子产品消耗调查课堂教学方案设计 教学主题 电子产品消耗调查 课型 授课日期 教学目标 1.了解什么是“电子垃圾”；2.调查一下电子废弃物对环境造成的危害；3.结合家庭电子产品的消费情况说一说，有哪些合理的办法可以减少电子垃圾的产生。 教学重点 调查一下电子废弃物对环境造成的危害； 教学难点 结合家庭电子产品的消费情况说一说，有哪些合理的办法可以减少电子垃圾的产生。 学力基础 学生对于电子产品接触很多，对于电子垃圾产生的危害有一定的了解。 课时安排 课时教学方案预设 修改与完善 课时目标 教学准备 一、情境导入1.理解“电子垃圾” 废旧电子产品通常也叫电子垃圾，含有塑料和多种重金属，它们都值得回收再利用。2.引出问题 旧手机、旧鼠标、旧电脑，这些废旧的电子产品若随意丢弃，不仅造成资源的浪费还会危害环境，我们应该怎么处理呢？让我们一起去调查一下电子垃圾，想想怎样通过我们的智慧和劳动改造电子垃圾，让它们焕发新生吧。劳动需求 近几年许多家庭都频繁更换手机、平板电脑等电子产品，调查一下电子废弃物对环境造成的危害，并结合家庭电子产品的消费情况说一说，有哪些合理的办法可以减少电子垃圾的产生。劳动探究 填写家庭手机更换情况调查表，根据全班同学的数据绘制家庭废旧手机数量图。劳动加油站减量化原则重新利用原则再循环原则劳动实践根据家庭实际情况设计一份电子产品消费计划表。六、劳动评价（五星评价）能意识到电子垃圾对环境的危害；能说出循环利用三原则的含义；能根据循环利用三原则设计减少电子垃圾产生的办法；养成勤俭节约的意识。七、劳动反思1.你觉得电子垃圾数量逐年递增的原因是什么？2.通过数据的计算，你有哪些感受？你觉得可以做哪些事情来保护环境？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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