第二单元 人体司令部 2.3 人体司令部 了解. 本节课分为4个部分别为： 课前准备 ②新知讲解 ③课外知识 ④游戏时间 授课. 【第一部分：课前准备】 ·学习目标： (1)知道脑是人体的司令部,协调指挥人体各系统分工配合,共同维持人体的生命活动。 (2)能够简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。 (3)能够细致分析从感官受到刺激到大脑决策反应,再到产生动作行为的过程,提高分析、综合的思维能力。 (4)能在游戏中体验人的各系统协调配合活动,感受生命的神奇。 ·教学准备 (1)材料准备:资料卡、视频、PPT 课件等。 (2)活动场地:在教室内和实验室内均可。 【第二部分：新知讲解】 教学过程. 教师：黑夜中，当一只蚊子飞近我们时，我们是怎么发现它的？大脑会有什么反应？我们会有什么动作和行为？ 学生: 听到蚊子的声音就会很烦…… 学生：要迅速拍死它,不然又吵又叮,一个晚上就别想睡好觉了。 【感觉】 ①耳朵接收到蚊子的声音 ②皮肤感觉到蚊子的扰动 【大脑反应】 这是蚊子（厌烦） 它会吸我的血（害怕） 吸血后皮肤痒（担心） 一定要拍死它（愿望） 【动作和行为】 ①自言自语:“有蚊子……” ②手臂肌肉收缩，拍蚊子…… 【举例说明】 （1）蚊子通过感觉器官传输给大脑，大脑产生行为和动作 在这个过程中大脑就像“人体司令部”,协调指挥着人的行动。 ·当我们看到蚊子、老虎等可能给我们带来伤害的事物时，大脑不仅要做出综合反应，还会产生厌烦、担心等情感，并且向身体发出命令攻击或者逃避，那我们看到能给我们带来好处的事物时，大脑会产生什么样的情感呢？ （2）女孩听到音乐传输给大脑，大脑接受刺激和反应不由得哼出曲调 （3）看见肉眼睛传输给大脑，大脑接受刺激和反应产生流口水或者是想吃一口. （4）看见猫咪传输给大脑，大脑就受刺激和反应会伸手想要摸猫 在这些过程中,我们也看到了大脑起到了核心作用。 ·有些事物可能暂时会给我们的身体带来不同程度的痛苦，但从长远看它又具有重要的意义。 例如： ①打针很疼，但可以治疗或预防疾病； ②跑步很累，但可以锻炼身体。 ·为了达到一定的目标，大脑经过思考和决策，会支配着我们克服困难，坚持行动，去实现预定的目标，这种心理过程就是意志的体现。 收集有关人脑功能的资料，总结、概括脑在人的生命活动中的作用。 【小结】 人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。 【第三部分：课外知识】 如何保护皮肤？ 【第四部分：游戏时间】 分别锻炼一下学生们的反应力 【总结点评】 本节课内容的教学不容易有探究的味道,更像是分析心理过程的内容。 一线教师还是要通过小案例、小游戏等有趣的形式,带领学生从活动过程中去体会脑的功能。 例如课程最后的游戏环节,也可以根据教学需要有选择地调到前面适当的环节进行。 ... ...
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