Unit 6 My hair is short. Period 1 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6 My hair is short单元整体教学设计 单元课题 二年级上册Unit 6 教材页码 P24-27 单元主题 意义 本模块的教学主题是: My family, my friends and me 分为三个单元Can you swim /That’s my family./My hair is short. 本模块是基于第一册和第二册中的Module 2语言知识点的进一步升级。本单元为My hair is short. 本单元主要内容是学习用My … is/ are …, Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。通过学习，感知理解字母K和字母L的发音。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2A Module2的模块中的第六个单元，整个模块有三个单元: Can you swim /That’s my family./My hair is short.本单元的话题是第二个话题My hair is short. 引导学生尝试用My … is/ are …, Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：询问、介绍、描述、表达。 话题：描述自己及他人的头部特征。 语言知识： 1AUnit 3 My faceThis is my nose. This is your mouth. 1AUnit 6 My friendsThis is Kitty. She’s short. This is Danny. He’s fat. 3.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 本单元为处于二年级上册 Module 2 My family, my friends and me 的内容。这一模块的话题均与学生的日常生活密切相关。而且本单元的话题，与一年级上册第一模块 Unit 3 My face、第二模块Unit 5 My family 以及第三模块的 Unit 6 My friends都有着非常紧密的联系。 3.能力水平： 二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇hair, head, your, long, now, look, kangaroo, lion, has. 2. 能听、说、读、写本单元的核心句型My … is/ are …, Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。 3.在语境中，能区分字母K和字母L的不同发音，并说出含字母K和字母L发音的单词。 4. 通过学习，体会个体差异，发现个体的独特之处，学会悦纳自己，欣赏他人。 第一课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 初步感知核心句子—My … is/ are …, —Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。(学习理解） 2. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3. 在小组内进行真实语境的创设，描述自己及他人的头部特征，体会个体差异，发现个体的独特之处，学会悦纳自己，欣赏他人。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —My … is/ are … —Your … is/ are … 教学重难点 学生能读懂并理解整篇对话的大意, 在语境中运用核心句型—My … is/ are …, —Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。 三、教学过程 教学目标 学 ... ...